孩子的成长，从试错和肯定开始
孩子写作业时，我们是否发现一种现象，就是让孩子写作业时，孩子会磨磨蹭蹭，耽误半天。
开始写了吧，还总是写半天没结束，甚至孩子写作业时，我们分分钟，都会变得特别崩溃。
这个现象我去年深有感悟，只要孩子写作业，我就会火冒三丈，忍不住地就想发脾气。
发脾气原因，要么因为孩子写的慢，要么因为孩子磨蹭，要么就是写着玩着，要么就是写错了。
总之，只要看不顺眼，我就开始不停地唠叨孩子。
结果就是孩子顶不顶嘴，我都会气得想晕倒。
直到后面，意识到这样对我和孩子，都不好时。
才开始改变，我不再像之前一样坐在旁边陪她写作业，而是告诉她，作业是你自己的事情。
老师留了作业，我告诉你都有什么作业，你自己坐在哪里写作业，但需要帮忙随时叫我。
同时告诉她，写完作业，后面的时间自己支配。但如果晚饭后还没有写作业，那就不用写了。
直接洗漱睡觉，第二天去学校，自己主动给老师解释为什们作业没完成，自己承担后果。
别说，自从放手让孩子自己完成作业后，我很少再为孩子作业而生气，也很少在失控崩溃了。
现在养成了，回到家，先清洗双手，吃东西，吃完开始写作业，作业完成，耍一会后吃饭。
吃完饭，看15分钟动画，然后去洗漱，洗漱完，读晚间故事，在听音频故事，说会话就睡觉了。
对于作业，我从孩子哪里注意到，不要对孩子的作业指手画脚，做错了就错了，给孩子机会。
如果一直批评，孩子大脑会特别混乱，还会一直做错，甚至对作业产生厌倦，不爱写作业。
我们要做的是，在孩子学习过程中，多发现孩子进步的地方，用孩子的进步去鼓励孩子。
哲学家詹姆斯曾说：
人性的本质是渴望欣赏，孩子尤其如此，欣赏能让孩子长成参天大树，贬低能让孩子枯萎畸形。
