04为他树立中等难度的目标。
男孩喜欢挑战，却也畏惧失败。
原复旦附中谢应平曾说过，要想让孩子自发学习，就要“给孩子跳一跳才能摘到的苹果。”
既不要把苹果直接送到孩子手上，因为孩子会失去兴趣，又要确保孩子努努力就能够得着，否则他会失去信心。
所以，把对男孩的期望值设置在合适的水平，为他树立一个中等难度的目标，效果是最好的。
比如这次数学考了70分，那下次争取能考80分；今天练字坚持了10分钟，那明天的目标就是15分钟…….
当孩子突破小目标后，为他营造一些仪式感，能大大提升他的满足感和成就感。
05断给予“成长型认可”。
吉林长春有个男孩，因为被选作班干而哽咽流泪。
因为从小到大，任何班级干部老师都从来没选过他，这让他内心非常委屈和失落。
男孩天性好强、爱面子，所以更需要大人的肯定和认可。
斯坦福教授卡罗尔·德韦克曾在演讲中说过，父母需要学会明智地夸奖孩子。
不夸他的天赋和智商，比如“你真棒”“你真聪明”，而要夸他很努力、能坚持，态度积极，进步很快……
像这样的成长型鼓励，能够让男孩感受到充分的胜任感，激发他的潜力，让他相信自己拥有变好的力量，从而一天比一天自信优秀。
06制定清晰的规则，给出明确指令。
男孩比女孩更需要规则，正如《男孩为何难养》中所指出的：
“男孩需要界限，界限给他们行事的依据并让他们有条理。”
恰到好处的约束和管教，反而会让男孩更有安全感，也更容易养成良好的行为习惯。
但需要注意的是，千万别试图和男孩讲道理、磨耳朵，他能听进去的概率微乎其微。
给男孩的规则和指令，一定要简洁、具体、明了。
比如你催促孩子“赶快去写作业”，他们要么无动于衷，要么随便写两道题就玩去了。
不如给孩子提出详细要求，“先做数学练习册的第3页和第4页，然后背诵古诗《咏柳》，在语文课本的第X页。”
或者给他们准备一个条理清晰的作业记录表，每完成一项就打上对勾。
还需要注意的是，不要因为孩子的哭闹耍横就妥协退让。
坚持该坚持的，拒绝该拒绝的，并且让孩子承担后果，规则才能行之有效。
07用男孩喜欢的方式学习。
同样的老师讲课，女孩能够聚精会神，男孩却常常感觉厌烦、容易分心，甚至坐立不安，为什么？
脑科学研究证实，比起单调的语言刺激，男孩更容易接受图表、图像乃至空间、运动物体的刺激。
所以如果你觉得男孩太难管不好教，其实只是没用对方法。
比如：给他选择有配图的书籍；读绘本时，可以和他一起玩角色扮演；教他识字时，可以利用彩色字卡，先看图，再认字。
记单词、背古诗，可以引导他闭上眼睛，想象一幅画面来，或者利用公园、街道等等实景，帮助他更好地记忆。
还可以多给他创造动手的机会，一些物理、化学知识，利用“小实验”的方式，寓教于乐，增加他学习的兴趣。
千万别逼着他死记硬背，教育男孩更需要父母多花点心思。
