9月开始，我去小D之前上过的早教班做家长志愿者助教，小D现在不去上了，我每周会抽出一下午和早教班的老师一起带一群新的孩子。这个早教班是隶属小D现在的幼儿园的，因此老师都特别专业，里面还有不少助教都是在读的师范学生，相当于有个见习机会，我跟着也学了不少。
这个学期早教班里有个2岁半的女孩，属于自我意识特别强的，甚至我们外人看来可以称得上“小霸王”。刚来的第一堂课，自由活动时间只要她看上的玩具，坚决不许别人碰。面对老师的提醒她就直接别过头去，任何不顺她心的，必定是用大哭大叫想让大家屈服。
早教班的负责老师是特别有经验的，当然不可能轻易妥协。但这样的情况并没有随着早教课的推进有改善，我们课后总结时，负责老师Sarah提出，需要见一次家长，这样的情况不能靠每周一次的早教课来解决，需要和家长一起讨论制定计划。
具体讨论计划什么的，其实并不新鲜，核心思想也是我之前公号反复提到的，“坚定地贯彻规则，规则之内给予最大自由”，很多方法我之前公号也写过文章分享过（可以见今天文章末尾的推荐阅读）。
那天让我印象深刻的是，老师和家长谈完话后的一幕，女孩父亲让小女孩和我们说再见，小女孩一如既往地别过头去，拉着父亲往外走。这时，这个1米8身高的美国男人用非常可爱，甚至有些卖萌的语气对着女儿说，“亲爱的，你就和老师们说再见吧？就说一次好不好？说完我们就回去，可以吗？爸爸爱你！”
当我听到这段对话后，心里大概也就明白了这个小女孩为什么会表现的如此“霸道”了。果然，我看到Sarah给我们使了一个眼色，让我们陪着小女孩继续在屋里玩，拉着那个父亲出去谈了一会。
他们离开后，Sarah和我们分享，她给那个父亲的建议是，对于孩子必须要做的事情，请用坚定的语气，使用陈述句和肯定句，而不是事事都用请求句。
