我对小Ｋ妈妈说：“你看到了吗？你女儿根本不是在臭美，而是在琢磨为什么口红能让嘴唇改变了颜色，而胡萝卜不能。如果我是你，我就会以这个为起点，引导小K思考，为什么有的物质能着色，有的不能？他们有什么不同？如果我们想改变事物的颜色，应该怎么做？这就是培养孩子思维力的伟大机会啊。“
还有一种特别好的锻炼思考力的方式，就是“假装游戏”（pretend play)。上次有个妈妈跟我抱怨，说孩子4岁了，天天神神叨叨的幻想出一个根本不存在的娃娃，还要给他端茶倒水，问我这是不是不正常。我噗哧一下就乐了，我说：“孩子这是在假想游戏，您非但不应该制止，反而应该跟孩子一起玩。”
“假想游戏”的好处是，它永远没有标准答案，情境是在不断变化的，对方要说什么话，怎样根据对方的话来决定自己下一步的动作，孩子的大脑是在极速思考的。总玩假想游戏的孩子，逻辑思维、人际应变能力都会很强，这种“烧脑”的游戏，烧脑密度比任何补习班都要高啊！
一位我特别喜欢的教育家讲过：”Children’s thinking is about curiosity, flexibility, and keeping an open mind 。“孩子的思考力，不光是脑力，更关于好奇心、灵活性和开放性的心态。
别用成人的固化思维限制了孩子在游戏中的思考力萌芽。玩得越多越野越粗糙的孩子，才越聪明。
思考力的培养还有另外两三个诀窍，也是在育儿日常中特别容易就能做到的，咱们预计周末或者下周再讲。先把这篇文章消化一下，用在生活中吧！不然读完了不去实践，好理念也是没有办法让孩子受益呢！
