该如何对孩子进行表扬和鼓励呢？
真正的表扬，是有针对性地鼓励孩子，给予孩子自尊和成就感。
夸奖孩子后天的努力，而非先天的优势
曾经看过一个小故事，国内一位学者去欧洲访学，有一次去一位教授家做客。
这位学者看到教授5岁的漂亮女儿，忍不住夸赞道：「你女儿长得真漂亮」，却被教授果断叫停，并要求其向小姑娘道歉。
教授解释道：「女儿长得漂亮，不是她的功劳，而是取决于父母的遗传基因，与她自己基本没有关系。但是孩子小，分辨不出这种区别，会误以为是自己的能力。」
「相对于漂亮，你可以夸奖我的女儿笑得很好看，或者懂礼貌。」
赞赏孩子的时候，多夸奖孩子后天习得的优点，让孩子获得努力之后得来的成就感。
夸奖细节，而非泛泛而谈
上周带女儿去上早教课，一位妈妈看着儿子自己爬到滑梯上，然后自己滑下来，全程都在不停地喊「儿子，你真棒」「儿子，你太棒了」「儿子，你真厉害」。
那个小男孩一直沉浸在自己的小世界里，不为妈妈的任何惊呼所动。
早教老师跟这位妈妈说：「您的表扬可以再具体一些，比如可以说：宝贝，你可以自己一个台阶一个台阶地爬到上面了，妈妈真为你骄傲。」
孩子出生那天起，不断地带给我们惊喜，会笑了，会抬头了，会翻身了，会叫妈妈了，会走路了，会帮妈妈做家务了……不要总是给孩子一些泛泛的表扬「你真棒」「你真可爱」「你太聪明了」。
在孩子刚刚学会走路的时候，试着跟他说「宝贝，你做到了，太好了，慢慢走，再远一点，妈妈太开心了。」
在孩子搭建好一个积木房子的时候，试着跟他说：「宝贝，你很有想象力，搭建的房子很有创意。」
表扬要发自内心，尊重孩子的独特性
印度电影《地球上的星星》中，8岁男孩伊夏是一个有读写障碍但又具有极高的绘画天赋的孩子。
因为成绩不好，伊夏被父母认为不努力学习，而送到陌生的寄宿学校，一度对生活丧失了兴趣，自暴自弃。
后来他遇到了改变他一生的美术老师。老师看到了他的绘画天赋，用自己独特的方式去认可他，并鼓励他重拾画笔。
他在课堂上给孩子们讲物理学家爱因斯坦、发明家和画家达芬奇、印度摇滚巨星阿比夏巴屈臣的故事：他们都患有读写障碍，却又都有着独特的天赋。他说：
「改变世界进程的人，因为能用不同的眼光看世界，想法特别，因而不是每个人都了解他们，他们看起来和世界对立，可一旦成功就令世人惊艳。」
后来，伊夏在美术老师的认可和鼓励下，重拾画笔，在学校举办的美术比赛中一画成名，成为「明星学生」，重新找回了自信和快乐。
心理学家鲁道夫·德雷克斯写道：「孩子需要鼓励，就像植物需要水。没有鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就没有归属感。鼓励孩子是一个持续的过程，重点在于给予孩子自尊和成就感。」
真正的表扬孩子，会给孩子满满的自信和挑战未知的勇气，会让孩子找到归属感和自我价值感。
有效的称赞，才不浪费孩子成长的每一个契机。
