心理学有一个非常著名的“波比娃娃”研究。班杜拉及他的团队，得到了附属幼儿园的支持和帮助，选了 36 名男孩和 36 名女孩组成研究对象。
研究者把试验组儿童一个一个带入活动室。在路上，假装意外地遇到一个成人，邀请他过来“参加游戏”。
到活动室以后，安排孩子在一个区域玩玩具，成人安排在另一个区域，成人区域有拼图玩具，一根木槌和一个 1.5 米高的充气波比娃娃。
然后，研究者要离开房间，一旁的成人刚开始是装配拼图玩具。1 分钟后，便开始用暴力击打波比娃娃。
把波比娃娃放在地上，坐在它身上，反复击打它的鼻子。随后把波比娃娃竖起来，捡起木槌击打它的头部，然后把它抛向空中，并在房间里踢来踢去。
成人边打边说：“打他的鼻子”“打倒他”“把他扔起来…，踢他…”和“他还没受够”“他真是个顽强的家伙”。
试验对比组，成人只是认真玩 10 分钟拼图，完全不理波比娃娃。
得到试验结果是：实验组的孩子看到成人的攻击行为，他们更倾向于模仿这种行为；实验对比组几乎没有发现这类行为。
班杜拉得出这样一个结论：成人的行为向儿童传递了这样一个信息，即这种形式的暴力是被允许的，这样便削弱了儿童对攻击行为的抑制。
并指出孩子遭受挫败时，更容易表现出攻击行为！
如果父母早些明白：行为的塑造出奖励和惩罚之外，还有一种重要的方式——可以通过简单的地观察、模仿其他人的行为而形成——将不忍心再打孩子。
近期发展心理学家也发现：暴力基因的作用是消极还是积极，更多取决于坏境。
