第三件事，用行为引导行为。
实践已经证明，批评教育和催促一样，效果都非常有限，真正有效的，是家长用行动引导孩子，在具体的事情中让他体会到磨蹭和不磨蹭的不同结果。
针对橙子早晨磨蹭的问题，我和橙子爸爸尝试了很多办法。经过不断地摸索改进，现在的做法是这样：建议他几点几分出门比较合适，我们在这之前收拾利索，在客厅等着他，不催不喊。他什么时候收拾好了，就什么时候再出门。
会不会上学迟到？也许会。那他只能接受迟到的后果。
如果出门晚了，也不会批评或者发火，我会在路上点他一句：你看，咱们晚出来十分钟，就在路上多堵好长时间，弄不好就要迟到。明天咱们争取早十分钟出来吧，你还能早到校玩一会儿。
有过这样几次，孩子慢慢就会对什么时候出门心里有数了。
有时候，不妨狠下心来，让孩子承担磨蹭的后果。
我们催促孩子，初衷是为了帮他避免磨蹭的后果：上学迟到，没完成作业，挨老师批评……
在我们的催促下，孩子把事情都做完了，他体会不到承担后果的滋味。表面看，我们帮助了孩子，实际上，却剥夺了他们对自己行为负责的权利。
就让他迟到一两回，挨两次老师的批评，他就会知道着急了。跌了跟头，下次才会注意看路。总是由家长带着绕开坑坑洼洼，就总也学不会自己看路——反正有爸爸妈妈领着我呢。
这几件事，从意识到到做到，我花了好几个月时间。变化是在不知不觉中一点一滴发生的。每看到橙子有了一点小小的改善，我都会及时做出积极回应，强化他的行为。
现在，我家的早上一般是这样的：
- 橙子起床后会自己完成一系列规定动作：穿衣、叠被、铲猫砂、洗漱。
- 吃饭还是慢点，有时会提醒他一声：还有几分钟就要出门了。
- 书包前一天晚上会收拾好，再检查一遍有没有落下的东西。
- 我们收拾好了，会等着他。
- 偶尔他比我们动作快，会有些小得意地来催我们。
- 有时他还会有点小磨蹭，有时也会发一会儿呆，在我眼里都是正常的，顶多会提醒他注意一下时间。
现在想来，我已经好久没有因为磨蹭而冲他发脾气了。从一开始控制不发脾气，到现在觉得没什么值得发脾气的，在陪伴橙子成长的同时，我自己也有了提升。
想让孩子不再磨蹭，就要先从改变自己入手，用自己的言行去引导孩子、影响孩子。说起来，这比催促、训斥、发火要难很多，需要大人对自己有觉察，对孩子有同理心，还要有足够的耐心——你，愿意做出这样的改变吗？
