④『辨清“纪律”与“自由”』
在课堂上，一个孩子走近讲台，想模仿老师把马克笔放入盒子里。这种情况下，我们的第一想法就是对孩子说：“别捣乱，快回到你的座位上去。”如果我们执意阻拦，孩子仍然不服从命令，我们通常会为其贴上“扰乱课堂秩序”的标签……
很多时候，我们需要给予孩子一些自由行动的权利，然而遗憾的是，很多人不分青红皂白就把权利剥夺了。拿上面的例子来说，孩子只是想通过这个行为来表达下他也有能力做好这件事。对老师来说，这应当是教育孩子的最好时机——允许这个孩子模仿成功，并教育包括这个孩子在内的一切要摆放有序；告诉孩子们哪些是不能做的行为，例如上课期间不能随便离开座位、不能拿马克笔在桌上乱涂乱画，等等。
我们应该多鼓励孩子勇于探索，做一些有益的、充满智力的自觉活动，毕竟他们自身所做的努力对其内心智力的开发才是最珍贵的。同时告诉孩子什么是“集体主义原则”——和大家一起保持秩序是件美好的事情，对包括他在内所有人都好；学会辨别哪些行为是不可取的，比如任何粗鲁的行为，这便是纪律。
总结一下，想要教育“无理取闹”的孩子，使他们的身心更好地成长，我们需要了解孩子行为背后的原因，尊重孩子的发展需求，让孩子远离压制，迈向自由，勇于探索，才能形成独立的思想、人格和灵魂！
