告知后果胜于判断对错
很多妈妈在制止孩子的时候，都是直接说“不许……”或者“……是错的！”父母直接给孩子判断对错，评定是非。
这样的语言会有什么问题吗？
我曾经碰到一位妈妈，说她2岁多的儿子出去玩时总想摘花，她就告诉孩子“摘花不对。”总是这样教育，她的教育效果还真不错。
可是，在家看绘本讲故事的时候，小兔子给小熊送的生日礼物是她自己摘的花，孩子每次看都要说“摘花不对”，下一页画的是小兔子把花绑好了，孩子看了就要说“那是买的花”。妈妈听孩子这样说，觉得很无奈。
我对孩子一般不会直接判断是非，我会注重告诉孩子行为的后果。
大雪小时候也喜欢摘花，我觉得，小孩子看见花十分喜爱，想用手去探索了解，是非常自然的事情，无可厚非。
这时，应该根据环境来区别对待。
如果是草地里自己生长的野花，就不用去管孩子。当然，城市孩子如今能够随便摘花的机会比较少。
如果是公园里、花坛边，人工种植的花，我就会告诉孩子：“这里的花不能摘，这是叔叔种的花，摘了叔叔来罚钱呢。”大雪都能接受。
即便大雪没有多少机会随意地摘花，但她也清楚，摘花本身并没有错，只是在某些特定的场合不可以摘。
生活中的很多事，都无法简单地评定对错，对错判断常常会因外界环境的不同而变化。父母笼统地定义一件事的对错，难免会面临孩子在生活中发现反例的尴尬。
再者，是非观念的形成，要依靠孩子自己的判断力。只有给孩子自己判断的机会，孩子才能在生活的经验中逐步形成自己的判断力，今后面临各种未曾经历的生活场景，也能够做出恰当的判断。
如果父母从小就不停地给孩子定义对错，要么孩子完全屈服于父母的权威，不会自己思考判断，凡事要听从于别人的意见；要么孩子大些后质疑反抗父母的权威，父母的话再也听不进去。
对于幼小的孩子，父母并不需要给以权威的对错判断。很多时候，孩子只是不懂得，哪些行为会产生不良的后果，每个人都想避免不良的后果。
父母只要告诉孩子这个后果，让孩子自己判断行为的好坏，通过后果提示帮助孩子做出正确的选择，这就是教育了。
