- 教育一定有痛苦的成分。
快乐教育带快乐两字就是追求快乐吗？这种望文生义的理解方式害了很多人。
钱文忠教授说：凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的……
但是我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间，天底下哪有这样的教育？
刚刚过去的高考，那些如愿考上大学的人是不是很快乐？努力了多年终于有了果实。
而在此之前，他们每天都很痛苦，挑灯夜读，没有寒暑假，没有节假日，就连吃饭也跟打仗一样，10分钟解决。
他们的快乐不是即时的，而是延缓了几年。
要知道一切能让人获得短暂快乐的东西，都是有毒的，所以不要让孩子陷入其中无法自拔。
日本在2016年都是推行的宽松教育，即是给孩子减负，结果培养出来的孩子是不负责任，逃避困难。
他们用了十几年的时间，证明这个教育是错误的，到了2016年5月10日，日本宣布将实行“去宽松教育”，朝着“教育强劲化”的方向发展。
即使是推崇快乐教育的西方国家，其教育过程也是痛苦的，所以根本没有纯意义的快乐教育。
《刻意练习》这本书里讲过：
心理学家本杰明·布鲁姆曾管理一个研究项目，该项目研究不同领域和行业中许多杰出人物的童年。
结果发现，这些杰出人物在孩提时代，其父母曾想尽各种办法防止他们半途而废。
这才是你要真正关注的背后隐情，原来快乐教育也要关键时刻推孩子一把。
父母之爱子，则为之计深远。
“快乐教育”为的是让孩子获得更深层次的快乐，而不是任由孩子的发展。
如果你不能真正理解快乐教育的含义，不如踏踏实实地教育孩子吧。
所以教育部门针对性的教育，不要一概而论了
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