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宝贝:“学习是你自己的事,我才不陪!”

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几年前,媒体报道了某中学的创新性教学方式,没想到这种创新遭到了很多人的反对。

该中学通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造,学校每个教室后部设有班主任办公室,班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生,全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等,及时有针对性地介入解决问题。

这种做法,首先反对的是学生,甚至有学生说幸好自己早毕业几年,不然肯定受不了。

针对这个问题还有当时盛行的陪读,我找了几个学生进行过一场讨论:对于父母的陪读,你怎么看?

学生的观点出奇的一致,不喜欢,不希望。

他们认为父母陪着他们学习,其实是对自己的不信任,要像看管犯人那样看管着自己,在心理上对这种行为不认同。

有的学生认为父母的能力并没有到了能够辅导自己的程度,即使他们很努力的去学,去消化,去教,但孩子一旦发现家长教的跟自己老师教的不一样,就会想当然认为父母是错的,他们并不认同家长的辅导,这也是为什么很多家长明明能够辅导孩子还要请家教的原因,因为父母的教育应该是言传身教,真正的知识教育学生更认同老师。

父母灌输式、监督式教育方式并不能培养孩子的自学精神,孩子不能形成独立思考的能力和习惯,一旦家长放松了监管,那么孩子的成绩很可能就会明显的下滑。

家长放弃自己的休息时间来陪孩子学习,本身就是对孩子精神上的压力,甚至在日常言语中不自觉的表现出来,让孩子感觉学习不是为了自己而是为了父母。有的孩子会因此而努力,但却因压力太大适得其反。有的孩子会因此放松对自己的要求,缺少学习的动力。

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