而第三轮测试中所有孩子参加同一种测试。这次测试很难，是初一水平的考题。孩子们都失败了。但两组孩子对失败产生了差异巨大的反应。先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。
德韦克回忆说：“这些孩子在测试中非常投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都告诉我：‘这是我最喜欢的测验。”而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。
终于到了最后一轮测试，这次的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。
德韦克对此解释说：“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”
家长表扬孩子时这样做
具体的表扬哪方面做的好
父母在表扬孩子的时候要很具体地指出孩子什么地方做得好，哪些方面取得了进步。孩子对于真诚的有内容的夸奖是喜欢的,具体的表扬，会让孩子明确知道自己哪里做得好，从而产生真正的满足感，也能产生正确的是非观。
在孩子受挫时多给予鼓励
当孩子受挫的时候，更需要父母的支持和肯定，让孩子有足够的安全感。比如孩子参加体育比赛时，比赛输赢并不重要，失败后的鼓励让孩子最大的收获是他在做其他事情时，也会充满不畏失败、坚韧不拔的精神。
