血气方刚的他什么都不怕，养一场不容易，家长，老师，我们怕，孩子在成长，你要知道该管与不该管区别，理解与尊重的重要，平时怎么与中学的孩子交流呢。
① 首先是抓住把柄谈。
俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。
如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪。
如果家长平时多观察，积极与老师沟通，多到学校走一走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。
② 其次是集中时间谈。
学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和地坐在一起呢。
因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。
③ 其三是针对问题谈。
成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。
与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中性地针对一两个问题突破就足够，其他问题时机不成熟则不谈。谈的多，面拉得宽反而效果不好。
要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。
总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子，既找到不足又善于肯定。
相信孩子，给孩子以成长发展机会，孩子才会慢慢理解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉。愿你早日成为孩子的知心朋友。
- 第三，需要懂的三种基本教育理论。
我觉得家长朋友常犯困的，主要是没有体会透两大理论。
要做不断学习的家长。
① 压力与绩效理论。
压力与工作绩效成一个倒U型的关系。
压力太小不利于激发人的动力，压力过大又使人被压抑，导致不能得到高的绩效，所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。
我觉得许多学生有时对自己定位不准，自我评价不到位，无端加压往往是增加学习焦虑的重要原因。要给学生适度的标高和正确的评价。
北大清华谁不愿意上？但并非北大清华人人都能上。
在努力中实现，在实现中找到成功的感觉，不断地增强自信，才会不断地进步。适度的压力是动力，不当的压力是反动力，并非压力越来动力越大。学会因人而异，适当加压或减压。
我们许多孩子之所以成绩不稳定，要么是家长加压过度，要么是自我加压过度，都会造成荡秋千。
每次提奋斗目标要切合时间。
② 教育的先天论和后天论的作用。
对人的素质的影响有遗传因素，环境因素，人的主观能动等等。
先天论强调遗传，强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用，后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。
之所以我提醒先天论不是强调绝对性，而是告诫家长：鸡窝是飞不出金凤凰的，丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。
孩子走多远，家长先审视自己，当年的读书状况，现在对生活的努力状况，爹妈都不一样，何况孩子！
不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。
学会加压，适当减压，不能没压，科学用压，不要把三代的压力交给孩子。
我们在坐的家长年龄都差不多，目前发展得都不一样，为何要求自己的孩子与别人的孩子一定要一样呢，甚至必须超过别的孩子呢。但是我们对孩子的努力可以缩短差距，一代比一代强是可以做到的。
当然，先天不足，可能在后天也能成功，先天过人，后天的影响也会使他堕落的。所以当前学生有个别差异性，大多智商都一样。
但是聪明反被聪明误的太多，小聪明一时走运，大智慧一生走运，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。当今世界稳稳成功的都是看起来比较笨、比较卖力、比较吃亏的那些人。做人如此，读书也是如此。
有时我们作为家长的，总有攀比心，让自己的孩子与别家的孩子比，结果闹得两代关系紧张，我奉劝家长，您怎么不自己也与别的家长比呢？自己做不到的事情，将希望寄托在下一辈子上，指望孩子给自己翻本？有点太自私吧。
作为教育工作者，我们研究过教育的先天论和后天论，不管怎样，虽然后天起作用，但是遗传基因也起作用，不仅长相遗传你，实际上读书也会多少遗传你。
很多时候，家长自己当年不爱学习，却要求自己的孩子好好努力，有点太那个吧。
所以现在，为了孩子的成长，家长装也要装个样子给孩子看，比如生活态度积极、热爱工作、喜欢学习新知识等等，自己成天牢骚满腹、东溜西逛，指望孩子努力拼搏积极进取，您的教导有说服力吗？有些家长动不动就要求孩子就应该上211或者985高校，这些学校这么容易？
试问您当年上的何所学校，孩子可以比我们更好，符合进化论的观念，但是要求太高，未免造成孩子的压力，更不能无限加压，好像孩子的目标只能升不能降，孩子的发展与自己的心愿必须保持一致，现实吗？
如果孩子的暂时发展状况没有我们期待的好，我们沉住气，多正面鼓励，不要在孩子面前表现对他的失望，不然他泄气、破罐破摔的速度比你还快。
期待可以随孩子进步缓步增长，但是不能无限期待。有时将这种期待藏在心中比挂在嘴上更有效。我们首先是有保证有一个身心健康快乐成长的孩子。
