2.标声调,
按照标调口诀,依次找 a o e i u ü 这6个单韵母,唯一的例外是 i u 并列标在后,就是说:
iu同时出现,也就是iu ui这两个复韵母,标调在后面的字母头上。
3.字母ü的点加不加,
只有 j q x,见到ü,就不加点。
4.三拼音节的区分,
这对学生来说,也是难点。我的办法是:一一排除。
a 对只有1个、2个字母的音节,肯定不是三拼音节,因为不可能三拼。
b 三拼音节需要有介母,介母是有规律的,只能是 i u ü。
c 介母的头上没有声调,头上有声调的那个字母就不是介母。
通过这三步,基本能判断大部分音节。
还剩下容易混淆的音节就是ie iu ui 充当韵母的音节了,这需要拼一拼,发现中间的字母不能当介母读,就可以判断不是三拼音节了。(这是一种感觉,感觉的出现和准确,是长期的、一定量的练习和接触)
5.拼
拼就没什么好说的了,一个方法——多拼。
注意:不一定是多写,有的时候孩子写作业像做记录员,只忙于书写,不一定记住。也不一定是多说,有的时候孩子是“小和尚念经,有口无心”。所以,学习方式不能只用一招,而应该结合使用。