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点亮孩子成为:你是我心中不灭的光

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莎士比亚曾经说过:“赞美、鼓励是照亮人心灵的阳光。”对于性格内向的学生来说,捕捉他们的闪光点,及时给予表扬和赞美,更能够充分调动他们接受教育和融入班级大家庭的积极性。

陈浩(化名)在班里少言寡语,各方面表现都不突出。一天,做完课间操后,我发现楼道里撒了一些牛奶,许多同学说笑着绕道而过,只有陈浩看到后提醒大家不要踩着了,就急忙跑回教室拿来拖把,把地面上的牛奶清理干净。我被这一幕感动了,回教室后,立刻在全班同学面前表扬了陈浩,并赞美他注意卫生、关心集体、为他人着想。此后,我又从几件小事中发现了陈浩闪光的地方。例如,值日时他总是来的很早,认真做值日,从不计较干多干少。因此,我特意安排他做班级卫生监督员。

从那以后,我发现教室角落的拖把、扫把摆放得整齐有序了,地面的纸屑垃圾也不见了踪迹。在课堂上,我也加大了对陈浩的关注,找一些简单的问题让他回答,当他说出了正确的答案后,便带领全班同学把热烈的掌声送给他。这些及时而真诚的表扬,使陈浩真切地感受到了老师和同学们对他的信任,他开始和同学们有交流了,学习成绩也有了很大的提高。

运动会上,我利用陈浩跑得快的特点给了他一次“发光”的机会,鼓励他参加了100米短跑,而他也不负众望在比赛中取得了全校第二名的好成绩,为班级争了光。当他上台领奖时,我带头和同学们一起为他鼓掌,他高兴得跳了起来,激动地对我说:“刘老师,我差一点就是第一名了。”望着他那天真的笑脸,我说:“陈浩,你是最棒的!今天,老师为你高兴。”

接着,我有针对性地召开了一次主题为“谁的变化大”的班会。同学们经过小组讨论,一致认为陈浩同学本学期以来各方面的变化最大。我号召大家向他学习,并鼓励他继续努力。面对老师的鼓励和同学们的肯定,陈浩高兴得不得了,眼眶里有泪光在闪动。从那以后,陈浩同学不仅各方面有了进步,也变得活泼开朗起来——操场上有了他和同学们一同打球、跳高跳远、扔沙包的身影,教室里有了他和同学们一起谈笑、学习的场景。国学启蒙:1~6年级小学生中华经典诵读电子版MP3下载

看着陈浩发生的巨大变化,我更加坚信:作为班主任的我,在平时的工作中要善于捕捉学生的闪光点,调动他们接受教育的积极性和主动性,点亮他们心中的光,帮助他们成为更好的自己。

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