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素质教育在美国黄全愈.epub

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素质教育在美国编辑推荐

“素质教育在美国”全新修订版中美教育的震撼对比与剖析20世纪中国的《爱弥儿》?给父母和孩子的成长课成功的家庭教育决定孩子的未来中国的读者(家长、学生、老师),如果能在自己的教育中加入发达国家的素质教育元素,就是在培养“混血虎”!

素质教育在美国内容简介

如果说中国的教育不行,为什么中国留学生的孩子在美国成绩那么好?

如果说中国的教育很棒,为什么中国的科技落后?

如果说美国的教育好,为什么长年在美国读书的孩子回国后无法跟班?

如果说美国的教育不行,为什么人口只占世界5%的美国,却获得了世界上*多的诺贝尔奖?

就上述问题,黄全愈教授历时二十余年,深入到美国教育的“心脏”中去做研究,并对国内的教育进行了发人深省的反思。作者从他跨文化的经历和独特的视角,揭示美国基础教育成功的精髓,从而指出中国素质教育的盲区。

作者的叙述和分析,引人入胜,诱人深思;所提出的问题,一针见血,振聋发聩。本书被誉为“20世纪中国的《爱弥儿》”,曾荣登中国大陆非文艺类畅销书排行榜榜首。

素质教育在美国作者简介

黄全愈,旅美教育学家。先后担任美国迈阿密大学亚洲、亚—美学科部主任,孔子学院院长,中山大学客座教授,北京大学老教授协会基教研究中心专家委员会委员。被迈阿密大学授予“(学术)重大影响奖”,并被提名为杰出教授。黄全愈是中美教育和文化比较专家,他长期致力于中美教育和文化交流。其作品《混血虎》曾荣登《纽约时报》《出版家周刊》推荐书单。所著中美教育比较系列,在中国教育界不断引起强烈反响,其中,《素质教育在美国》被誉为“20世纪中国的《爱弥儿》”。

素质教育在美国目录

引言001
章创造性能不能教001

尴尬的问题003

绕不开的定义005

中国传统文化的“教”015

创造性不能“教”021

第二章能不能用左手写字025

又一个尴尬的问题027

中华民族的迷惑028

人有哪四种行为030

素质教育的盲区045

第三章要不要投自己一票055

谁来射点球057

竞选班代表065

投不投自己一票071

第四章老师能不能有错别字079

老师能不能有错别字081

长辈是不是孩子的朋友087

要不要尊师爱生094

第五章要不要教育孩子什么是对,什么是错099

有没有统一的是非判断标准101

要不要教育孩子什么是对,什么是错104

“没商量”的“天条”109

第六章到大学阶段才做学问吗131

初级教育打基础,高级教育做学问133

往车上装货,还是给车子加油134

做研究的目的145

第七章教育要不要平等159

平等的困惑161

不平等的三个永恒前提161

三个概念:平等、公平、公正162

平等概念对教育的迷惑164

矿矿经历的“天赋教育计划”165

公平概念对教育的困惑178

公正概念对教育的诱惑183

第八章要不要惩罚孩子185

儿子经历的惩罚教育187

惩罚孩子的目的是什么197

自己改造自己203

第九章几个值得思考的教育观念问题213

到底什么是教育的目的215

要计算器,还是要计算技220

在中国接受初等教育,到美国接受高等教育,是不是组合228

孩子能不能对长辈说“不”234

乌龟比兔子跑得快吗239

第十章值得思考的若干教育体制问题243

要不要取消高考245

要不要专业对口250

专业对口的中国特色251

专业对口的弊端252

改革的可行性与对策252

美国的可借鉴经验256

要不要给教育工作者留下“铁饭碗”268

要不要外行管理内行271

后记274

参考资料277

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