从生活入手，激发孩子的好奇心，培养探索意识
一天，我用紫燕牛肉给孩子做面条，吃过紫燕牛肉的都知道，这道凉菜里有些油泡的花生米，透油后很入味，且保持着油炸花生的脆性，是我和女儿的最爱。
我煮面条的时候顺手混入了几粒花生米，可女儿一吃就说“不好吃，不脆了。”
我也觉得不好吃，反问她：“为什么油泡的比水煮的脆呢？”
她答不上来，对这个问题好像也没什么兴趣。
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我找了个跟她学习有连接的点，继续问：“这种现象到底属于一个物理问题，还是一个化学问题呢？”
这下，她的兴趣来了，放下筷子，思考了几秒，还是有些犹豫：“我觉得还是化学变化，应该是发生了某种化学反应。”
“我怎么觉得是物理变化呢？只要分子结构没发生变化，就不能算化学问题呀？”过去学的那些早还给老师了，我完全是一知半解，这样讲完全是为配合孩子进一步思考。
“这还真有点说不上来。”女儿听了，也迷糊了。
“那么烤面包是个什么过程？花生这个好难，貌似烤面包简单些。我先说，肯定是物理过程，就是体积变大了嘛。”我装作很笃定，其实心里完全没谱。
“那个肯定不是，发酵的过程就属化学反应，绝对不是物理变化！”女儿也急了……
两人讨论了半小时左右，决定问度娘，度娘告诉我们，食物煮熟是个复杂过程，其中掺杂着化学变化和物理变化，食物中蛋白质与淀粉发生化学变化，体积与香味属物理变化。
这以后，我们常常分析一些生活中的常见现象，不懂就问度娘，再没搞清楚孩子上学请教老师。通过近半年的探索，孩子对理科渐渐产生了兴趣，慢慢地会自己去发现和研究生活中的小问题。这种自主探索的精神，成了她学习进步的很大一股力量。
