让孩子参与解决生活中的小问题
进入初三以来，由于课业渐渐紧张，学校日常的实验课被挤掉了，孩子回家常抱怨初三没实验课，不好玩。
家里没有那么多试管烧杯，怎么满足孩子动手的小愿望呢？
一次，家里的落地灯不亮了。哪里坏了呢？我本来可以自己解决，但还是把孩子叫过来帮忙。
孩子很兴奋，她立马把书翻到电路那一章，想大显身手。
“这太简单了，就是一个最简单的串连嘛。”这家伙口气还不小。
“那你觉得大概是哪里出问题了呢？”
“这个……”真需要她开始修理的时候，就无从下手了。
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“是不是开关的问题？”落地灯有个按钮式的开关盒子，她找我要起子，准备先拆开关的盒子。
“慢着，你还没断电呢，直接拆会触电的。”我赶紧提醒她。
她慌忙拨掉插头。打开盒子一看，里面就两条线，都连得紧紧的，并没有松脱的现象。
“那应该是灯泡的问题吧。”孩子松了口气，觉得换个灯泡更容易些。
“应该先换灯泡试试，排除灯泡问题再来检查线路。”没等我开口，她就先自我检讨起来。
看，换灯泡事小，但孩子从中锻炼了动手能力，学会总结处理方法，比读死书效果更好呢。
