1. 先要管住嘴，停止对孩子的唠叨，才能逐渐消除孩子的抵抗情绪。
曾经有调查显示，很多孩子本来主动且愿意干的事情，一旦父母催促， 就会立马表现出抗拒。
“自己本来准备看书了，但我妈一催我，瞬间就不想学了。
“越催越觉得是给他们做事，那就放慢速度吧。”
在心理学上，有一个“超限效应”。
指的是当一个人受到的刺激过多或过强后,就会引起不耐烦和逆反的心理。
如果孩子一磨蹭，家长就忍不住催促、甚至训斥责骂，只会激发孩子的逆反情绪。
结果就是，孩子和父母对着干，学习、做事越来越拖。
懂得了这个道理，再面对儿子的磨蹭，我停止了过去一味催促和唠叨的行为，而是给他点到为止的提醒。
儿子再写作业时，我只叮嘱一句；你自己看着点时间，写完了早点洗漱。
然后，不再进去“巡逻”，像一个闹钟那样去频繁催促。
几天之后，我发现，儿子完成的速度竟然越来越快。
看来真如心理学说的那样，如果家长总是对一件事“揪住不放”，会让孩子的信心备受打击，也会削弱亲子间的信任感。
而当儿子感受到了来自家长的信任，反而会变得主动自觉起来。
2. 把学习的主动权和责任还给孩子，让孩子掌控自己的学习节奏。
过去，我陪儿子学习的场景是这样的：他坐在桌前，我就坐在后面监督他。
如果我发现他没有朗读一遍课文，就开始做题，会立刻指出来，纠正他顺序的错误。
过了一会儿，儿子写数学作业，先做后面的应用题，而不是前面的选择题，我又打断儿子，要求他从头做起。
现在想想，我的控制和指挥，影响了孩子的自主感，进而破坏了孩子自我安排的权利。
教育家林格说过：
“教育者唯一要做的事情，是无条件保护甚至捍卫孩子的主动性，而不是控制它。”
学习和写作业，本就是需要孩子独立完成的事，所以，父母要把学习的主动权和掌控权还给孩子，让孩子自己学着安排学习的时间和任务。
从那之后，我就不陪着儿子做作业了，我告诉他，写作业是你自己的事，你要自己承担后果。
我发现，过去我担心的，没有监督，儿子会无法无天的情况并没有发生。
相反，在这种能够决定自己行为的自由中，儿子反而更积极，慢慢学着对自己负责。
3. 正确理解孩子的学习能力和知识水平，拆解学习内容，让孩子感受“过关斩将”的成就感。
成就感，是每一个孩子做事情快速、高效、情绪激昂的“催化剂”。
过去，我就打心眼里看不得儿子闲着，一看到他玩，就焦虑得不行，总是从成年人的角度，去判断儿子做的事“有没有用”。
现在，我跟儿子约定，如果每天能快速完成作业，那么剩下的时间由他支配，想做什么就做什么。当然，质量也要保证。
同时，我还从以前的“隔岸观火”，变成真正去理解他当前的知识水平，去帮他把作业做梳理和拆解，和他一起做成详细的小任务清单。
完成一个清单上的小任务，就打个勾，每完成一个任务，就像通关一个关卡，儿子就有一种“过关斩将”的成就感，他整个人完成作业的状态就完全不一样了。
这样一来，儿子不仅学习效率上来了，也拥有了他梦寐以求的玩乐时间。
玩得痛快的他，知道写完作业后的时间，都是自己的，所以他在学习时，精神高度集中，作业完成得又快又好。
困扰我很久的问题，就这样通过科学的方法解决了。
我现在经常听到同学家长痛斥自家孩子磨蹭，不知道怎么办才好。
我想向那些被孩子磨蹭弄得焦虑不堪的家长们说：每个磨蹭的孩子，背后都站着越位的父母。
如果你总是盯着孩子，催促孩子，比孩子着急，那么就是你越界了。
只有想明白磨蹭背后的真正原因，放下焦虑，给孩子足够的信任和自由，孩子才能把学习当成自己的事，真正做到自觉，主动。
点个“赞”，与各位家长共勉。
