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我把书中描写的几个常见误区总结了一下，希望各位家长引以为鉴：
▍误区一： 教孩子画画。
这种经历恐怕大部分妈妈们都有，在宝宝刚刚开始拿起笔涂涂画画时，我们就教他画太阳，画花，画动物，尤其是那些本来就擅长画画的妈妈们更是大显身手，自以为给宝宝画画提供了良好的启蒙。但是我们很快就会发现，越是教孩子画画，孩子越不会画了。因为，真正的儿童画大人根本画不出来，任何企图教孩子画画的行为都在破坏孩子创造力。
画画是孩子表达自我的工具，我们教他们画画，就是把成人的感觉原封不动的强加给孩子，孩子无法按照自己的感觉和意愿来发挥，渐渐就失去了画画的兴趣。
▍误区二：孩子画画时指手画脚。
孩子最初画的画，通常颜色、大小、比例都不对，通常大人们看了都会忍不住提醒：“香蕉应该是黄色的啊？”“这个人怎么头那么大，身子那么小啊？”
殊不知，大人自以为是在教孩子注意观察，但事实却是，这个年龄的孩子只会画自己认为最重要的部位，大人指导孩子画画，“就是剥夺了孩子认识事物的乐趣，甚至是挫伤了孩子认识世界的积极性。成人如果这样做就是阻碍了孩子成长为人的最重要的学习和发展的能力。”
▍误区三：给孩子提供过多颜色的笔或颜料。
许多人家长看到孩子开始画画了，就兴奋地买了很多不同的画笔和颜料，然后摆在孩子面前，任其挑选。其实，过多颜色反而会干扰孩子自由的发挥。
鸟居昭美建议，孩子6岁前，尽量只用黑色给孩子画画，同时应该给孩子准备几支粗细不同的黑笔来画，如马克笔，签字笔，圆珠笔，铅笔，蜡笔等，纸张也应该用不同大小的，让孩子自由选择。
▍误区四：让孩子填色。
为了让孩子尽早认识不同的颜色，学会颜色搭配，很多家长买来了涂色书，让孩子对照着填色。这种做法真是得不偿失，极大地破坏了孩子的想象力和创造力。因为这种画不是孩子自己创作的作品，只是给大人画好的图案上色而已，这种形式性的工作，不能表达孩子的任何想法。
▍误区五：过早教孩子认字。
人类最初的发展就是从语言到图形，到象形文字，到文字的一个发展过程，孩子也是这样， 如果我们一开始就教孩子认字，孩子对图画，对画画都会失去兴趣，严重的甚至会让孩子画出既不像文字又不像画的怪画来！
我是一直反对过早教孩子认字的，对此还写过一篇文章：我为什么不赞同过早地让孩子识字？
但可惜的是，鲁尼4岁就进入了识字敏感期，我也只能顺势引导。我发现，鲁尼识字之后，对画画的兴趣明显降低了。所以我建议尽量不要主动教孩子认字。
▍误区六：过早送孩子进绘画班。
很多人在孩子3、4岁时就送他们进入绘画班学习，每天看着孩子把作品拿回家，家长们都洋洋得意。我看着那些千篇一律的作品，心里暗自惋惜：这些作品明显得到了老师过多的指导，失去了儿童画本身的可爱和情趣。
到底多大可以送孩子去学习绘画？鸟居昭美给我们的答案是：9岁。9岁以后，孩子才开始采用和成人相同的观察方式，画画也开始向写实的手法转变，这时才是教孩子系统学画画的合适时机。
即使父母想早点送孩子去上绘画班，也一定要陪着孩子去试听课程，多走几家培训机构，多多比较，尽量选择那些围绕绘本、手工、游戏等让孩子自由创作的绘画班，千万要躲避过早教孩子各种绘画技巧的机构。
