这几天的下班生活，无一例外，都是陪伴在儿子身边陪他写字。虽然从大班开始，我就已经开始带着儿子练字，但是真的到了要抄写生字，要组词了，压力还是比较大的。
我们都知道，一年级孩子最重要的事情就是养习惯，“写字习惯”更是重中之重，“坐姿”要保持，“握笔”要保持，“笔的角度”要保持……各种细致的要求，需要长期的、坚持的训练才能完全符合规范。
儿子是缺乏训练的，幼儿园期间，没有正经学过写字，大班期间也是每天只练习10分钟左右。开学过后，除了书写拼音，我们也没有专门练字。但是儿子对写字的兴趣是很强的，他经常会问我字的写法，在他的国画作品中，很多字也是他自己书写，尽管没那么好看，但是整体间架结构，看起来还是舒适的。我一直都希望，保留他对文字的这种热爱。
但现实是，做作业和这种兴趣爱好不同。儿子的好胜心强，他希望给老师呈现完美的作业，希望自己能和语文书上面范写得一样好。但基于他原有的练习量，想要做到非常困难。于是就有了，我俩每天晚上抄写生字的“不愉快”。
01.不满意总是“擦”
儿子对自己的要求，比我对他的要求要高。很多时候，我觉得写得挺好的，他却不满意，要擦。擦来擦去，导致效率极低。一行字，有时要写十来分钟，四五个字的抄写，加上写拼音，组词，能耗掉四五十分钟。作为陪伴者的我，觉得生无可恋。
02.写不好“发脾气”
自从写字之后，儿子的脾气变得好大。他喜欢发火！写得令他满意还好，如果不满意又被我“指指点点”就会很不开心，冲我发火，让我走开，不要看他写字。尤其是，他写着写着就开始倒笔画，我总是忍不住提醒，只要我一提醒就能收获他一个“白眼”。
03.小细节写不好“烦躁”
昨天写“雨”字，还有之前写“西”，不知道什么原因，他总是写歪掉。只要一写歪，他就不开心了，反复写了几次，就开始没有耐心了，烦躁了。想要掰断橡皮，抱怨铅笔不好……然后开始否定自己：“妈妈，我是不是没有写字的天赋？”不管我怎么安慰，他都要坚持，我就是写不好，我没办法写好。
04.费太多时间耽误玩
因为写字总是占用他大量时间，晚上又要早早睡觉，他开始觉得写字耽误他玩。每次我提醒他，只要你专注认真写，写快一点，就能多玩一会啦。可是几天过去了，写字就没有快过。有一天甚至委屈地哭了，边哭边说：“我没时间玩了！为什么会有作业这种东西！”
作为一名语文老师，我对学生的书写要求向来严格，可面对自己的儿子，我却硬不起心肠。我深知规范书写的重要性，却更心疼他因追求完美而自我否定，因耽误玩耍而流泪。
成长没有标准答案，写字也不是一蹴而就的技能。我想，比起 “写得完美”，“愿意坚持” 更重要；比起工整的笔顺，守住对文字的热爱更难得。
以后，我愿意继续放慢脚步：他擦字时，认可他的较真；他发脾气时，接纳他的焦虑；他否定自己时，坚定地给他信心。写字是一辈子的事，不用急在一时；成长是场漫长的旅程，不妨多些耐心。
