小川几个月的时候，我就开始读绘本给他听，后来慢慢加入了英文绘本、童话故事、科普读物，一直到纯文字的经典名著（像《时间的皱纹》、《哈利波特》、《柳林风声》等等）。
到他开始上幼儿园的时候，读过的书应该超过1000本了（天知道，我是怎么做到的！）。
记得小川3岁多的时候，有一次，我俩在国家图书馆看了6个小时的书！连我这个经常4节课连上的职业老师，都受不了了，感觉自己马上要“爆肺”。
很累，但这样的付出很值得。长期亲子共读的最大好处是，小川爱阅读的兴趣和习惯已经成功建立。每天必看书，尤其是早上、晚上看书已经成为他固定的“仪式”。
看着他已然这样，在他4岁多点的时候，我就着手下一步计划——培养他独立阅读的能力和习惯。
因为亲子共读时，不管我们怎么启发、引导孩子，总体上还是一种“传授式学习”，是我们把知识、观点灌输给孩子的过程。
长远来看，独立学习在孩子的成长过程扮演了更为重要的作用。年纪越大、学习层次越高，独立学习能力的区分效果就越明显。而独立阅读正是自主学习的起点。
之前听过一句话，觉得非常有道理，“认真听讲的孩子偶尔会优秀，认真自学的孩子才会一直优秀！”
