前段时间，美国《侨报》有个报道说，有不少留学生，内心的忧郁和苦涩让人唏嘘。虽然不少人家境优越、衣食无忧，可他们不仅学无所成，甚至荒废了大把的光阴与青春，外语没学好，中文却忘记得差不多，在国外混沌度日，陪伴他们的是日复一日的网络游戏。
为什么这些孩子在国外学府里没有成长，反而心智还退化了呢?
这还得从他们国内的教育开始说起。
很多孩子迷恋网络，是因为现实教育的失败和家庭情感的缺失。
我们的教育有时并不是在帮助孩子成长，更多的可能是束缚了孩子。
一切向分数看齐，忽视对孩子德育、体育、美育的教育，已不知不觉成了很多学校、家庭的教育观。
曾有个关于城市独生子女心理特征的演讲，里面提到一个观点：当今都市孩子现实感非常弱。
孩子在现代化的生活中，现实感很弱。他们反而在虚拟的世界才体会到真实感，在真实的世界里有虚拟感，这就是他们的特征。怎么回事?
有个事例，说是两个玩“手办”的孩子，他们在网上交流，在虚拟世界里捣鼓真实感。
两个孩子在网络世界里面交流情真意切，觉得不够，于是决定线下会面。谁知道，在现实世界见面以后，两人坐在一起居然无话可说，这种感觉反而太虚拟了，于是两人又相约还是网上见面更好。
为什么这些孩子会分不清现实感和虚拟感。
因为他们的世界一直处于书本学习之中，读了一百本书，可能还没真正走出过一公里的路。
孩子从小到大的一切现实事务都被替代了，他们只知道好好学习，而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性，除了学习和补课没有其他活动。
没有和世界的链接，没有更多的户外活动，没有足够的朋友，也没有真实的情感体验。
