孩子天性是爱玩的，只要在玩着，学着就会有趣而轻松。
一切是自然而然的，没有目的，不带任何强制。我觉得这就对了。
每个孩子的识字敏感期出现的时候都不一样，有早有晚，一般在4-7岁出现。但是有些孩子3岁就开始出现了。因为0-3岁的时候，亲子阅读多的孩子，已经积累了丰富的知识，比如字的读音，字的意义。会比从来没有阅读的孩子早一些。
其实在孩子没有认字的时候，他们就开始去有记住书本了，只是没有记住文字，而是记住了图形。
小小鱼刚刚三岁时，我没有去测试他能认识几个字，但是很奇怪，他能认得所有他读过的书的名字。
现在家里几百本图书，只要他读过的书，他基本能知道名字。
而且能说出书名和大概的故事情节，而实际上我没有教过他字，他应该是靠记住图形记住了那些字。
特别是那几十种恐龙，不仅仅是名字，爪子的多少，尾巴的长短，毛或者护板的位置，他都一清二楚。
那就是孩子右脑图像记忆的结果，任何孩子，都有这样的过程。
当我们捕捉到了孩子成长的需求，那就去把握住。
如果孩子识字的喷发期来了，那就赶紧做好准确迎接。
如果孩子还没有展现，那就不要去强迫。
“真正意义上的小孩子对认字有概念是4岁以上，而且他学得也很快。因为那个阶段是他认字比较敏感的关键阶段，每个孩子在每个阶段都有他的规律。
识字敏感期
幼儿的识字敏感期是从4岁开始，一直延续到7岁。在这个阶段，孩子会本能地产生对识字的迫切需求，而且记忆能力特别出色，识记速度快、数量多、记得牢，识记过程也特别轻松。他们在识字中能自然而然地寻找到快乐的感觉，这非常有助于从小就培养起他们浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯。
孩子识字的过程：
小孩子认字只是把它当成图画，要通过阅读来训练他的视觉：先“阅读”黑白色彩，再大一点儿，通过真实图片，而后才过渡到看图识字。
绘本和生活体验能够帮忙
孩子正式接触文字符号之后，会对文字有一些概念性的理解，从字形、代表意义等方面有了自己的认知方法，他们会将动作和看到的文字配合起来去学习，喜欢从绘本中找自己已经有印象或认识的文字。
就好像儿子认识了”人“”手“、”母“这些，读绘本的时候，他马上就会指出来，说认识这个字，当时那个兴奋劲。
将文字放进具体的故事和语境之中，让孩子对文字产生一个再认识，再消化之后，那这个字基本就装进口袋了。
另外在一些日常生活中经常碰到的东西，也可促进孩子对这些事物的认识，对孩子已经认过的字，可在报纸上、街头广告上、电视屏幕上让他寻找，这样可提高孩子的识字兴趣。
所以，不管是认字还是学习。都要全面地去进行，不要只抓住一点。就好比金庸笔下的高手，内功和技法兼备才行。
关于识字敏感期，我们不要迷信，而是应该根据自己孩子的成长规律来，尊重孩子的行为，在陪伴中发现孩子成长的需求，懂得他们内心的小秘密。
在关键的时候，做对关键的事！
