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兴趣班也许正一步步毁掉孩子的兴趣…

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周五,接喆同学英语课放学,听到几个妈妈在讨论给孩子报兴趣班的事——

“不知道该给孩子报什么班,担心报了孩子学不下去……”

“我想多报几个班试试,看他的兴趣再重点培养。”

“那花销可不小,如果中途不学了多可惜。”

“主要是不知道孩子到底喜欢啥,问他就说啥都想学,可真报了班就不是那么回事了……”

为了丰富孩子的“精神世界”,让孩子有点能拿出手的“本领”,大家真是操碎了心。

可怎样才Get到孩子的兴趣点?恐怕是很多父母共同的疑问。

一个和我同龄的朋友,也算是半个有兴趣班经历的人。

小学四年级时,她们学校门口贴出告示,说晚上8点有县里来的小提琴老师在礼堂选拔学员,请感兴趣的同学来参加面试。

在上世纪八十年代的小镇,小提琴是神一样的存在。消息迅速传开,大家都跃跃欲试,那位朋友也跑回家要父亲带她去“面试”。

当晚,学校礼堂门口排着长队。那些说是选上了的孩子,家长脸上一派荣光,仿佛手里已经牵着未来的小提琴演奏家;那些没选上的,大人会直接埋怨孩子没出息。

看到没选上会挨骂,她手心开始冒汗。爸爸摸摸她的头,问:“喜欢小提琴吗?”她毫不犹豫地点头,以前从电视上看过拉小提琴的人,觉得站在舞台中央好神气!

她爸爸笑了:“你是喜欢那些站在台上拉小提琴的人,还是喜欢小提琴发出的声音?”她正不知怎么回答,就轮到她进去面试了。最后,她因为“手指长,柔韧度也好”而得以参加复试。

自己被选上,朋友有些小兴奋;爸爸却表情平淡,没再提关于小提琴的事。

第二天复试,老师放了一段音乐,要朋友听听其中有几种乐器的声音。她至今记得自己当时的感受:很白痴,声音就是声音,还分几种?老师把那段音乐放了三遍,她仍一无所获。最后,老师摆摆手说“回去吧”。

她牵着父亲的手走出来,又羞愧又失望。父亲却没表现出丝毫不满,在学校门口给她买了袋米花糖说:“你从没接触过乐器,分辨不出那些声音很正常啊。爸爸也希望你有自己的特长,但咱们得选自己喜欢的事去做,这样才能做得长久,即使碰到困难也能坚持下去。”

那是她人生中第一次面对“兴趣”这个命题,伴随着对那次经历的反复咀嚼,她对“兴趣”这件事有了最初的理解:一件自己喜欢的事,不跟风也不盲目崇拜;一件自己有所了解的事,不是一时兴起也不会轻言放弃。

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