同理心大概在3-4岁发展起来，常常和孩子的早期经历有关。
如果孩子在哭泣难过时，父母会安慰他，比如给他一件东西安抚他，他就可能模仿这个行为。
当妈妈哭泣的时候，孩子会给妈妈一个自己非常喜欢的玩具，或将自己正在吃的东西给妈妈。
这个行为的意义就是——我看到你在哭，这个东西可以让我不哭，我把它给你你就不哭了。
当孩子到了4岁的时候，他会开始认识到自己情绪可以影响别人的情绪了。
有时我们会看到，当一个孩子难过的时候，另一个孩子可能会放弃玩耍，只是陪着他。
虽然孩子还不知道该怎么安慰同伴，但他会放弃让自己开心的事情。
同理心是如何建立起来的呢？
有不少研究都发现了，在孩子3-4岁之前，如果父母对孩子温和，常常鼓励孩子，并且对孩子需求敏感、能够共情孩子的情绪，孩子同理心发展会更好，他们也更可能表现出帮助同伴的行为。
而愤怒、严苛、暴力的父母教养出的孩子，就较少展现出同理心。
相反，当他们发现同伴不快乐的时候，更容易恐惧、愤怒，并且出现攻击性行为。
虽然同理心在孩子两三岁的时候就可能开始建立，任何时候培养都不晚。
甚至有些成年人在经历过某些事情之后，突然对某类人表现出了同理心。
父母可以通过问话引导孩子思考：若这件事情发生在我身上，我会有什么感觉。
比如：
如果有人把你玩具抢走你感觉怎样？
如果有人说你很笨你会有什么感觉？
虽然“恶作剧”在我们生活中很常见，也有很多“恶作剧”看起来没有什么严重后果，但是仍然希望父母能够警惕孩子的“恶作剧”行为，以防恶作剧变成悲剧。
