多给孩子及时、积极的鼓励。
心理学家曾经做过一个实验。
他们把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以电击，狗关在笼子里，逃无可逃，只能忍受电击，非常难受。重复多次以后，蜂音器一响，科学家在电击前，先把笼门打开。
结果出人意料，狗不但不趁机逃跑，反而没等电击开始，先倒在地开始呻吟和颤抖。
被打击了太多次，狗已经放弃了逃跑的努力，只能绝望地等待痛苦的来临。
这样的现象，就是习得性无助。
人也是一样，被打击得多了，就会放弃努力，破罐子破摔——我就这样了，爱咋地咋地吧。
造成这种状况，父母“功不可没”。很多父母都是以批评打击为主，眼里只有孩子的各种问题：拖拉、磨蹭、粗心……
平时是母慈子孝，一涉及到学习，立刻变身河东狮吼：
怎么又马虎了？
就这么点作业，磨磨蹭蹭写到这么晚！
笨死了，这个都不会做！
唠叨、批判、吼骂、动手打，一步步升级。
想一想，一个小孩，每次写作业的时候，都伴随着这些唠叨、打骂，心情能好吗？
时间长了，他就会把学习这件事和沮丧、烦躁的感觉联系起来。
一想到学习，就是不开心的感觉，就像实验中的那只狗，一听到蜂音器响，那种痛苦绝望的感觉就淹没了它，直接就放弃努力了。
孩子也是一样一样的啊！
想让孩子对学习有兴趣，就要多给他正面的、积极的鼓励和肯定。
不是夸他聪明，而是指出他的努力。
不是夸他的天赋，而是夸他的行为。
有的家长说：我也想夸他，可是我家孩子根本没有可夸的地方，全是问题。
那是因为你的眼睛只看到了问题。
要善于发现孩子一点一滴的进步，别吝惜你的鼓励。
写作业磨蹭，昨天用了两个小时才写完。今天用了1小时50分钟，这就是进步。
上次考了85分，这次考了90分，这就是进步。
上次作文写了200多字，这次写了300字，这就是进步。
给孩子指出他的进步，告诉他：妈妈看到你的进步，非常开心。
问问他：你是怎么做到的？这么做的时候你有什么感觉？
哪怕只是一点点进步，也要及时抓住它，给予强化和鼓励。
慢慢地，孩子在学习中会获得越来越多的正面反馈，他会把学习和成就感联系起来，一想到学习，就有一种正面、积极的感觉，自然就有了兴趣和动力。
所以，当你忍不住想打骂孩子的时候，就想想那条被电击的狗。
