把学习融入游戏中。
孩子的天性就是爱玩游戏，在游戏中获得乐趣，如果能把学习也变得像游戏一样好玩，哪个孩子不爱学习呢？
学习和乐趣并不是对立的，在玩中学，不是不可能，只要父母用心去引导。
橙子上幼儿园时，我教他认字，很多时候都是在大街上。我们一边走，我一边指着街上路牌、招牌上的字让他认。
认出来，他就可以把我的手臂悠一圈。有时我会借势悠好几圈，或者故意把胳膊砸到他的身上，把橙子逗得哈哈大笑。
认不出来，我的手臂就像没通电的机器人一样，变得僵硬，他怎么使劲推都推不动。
橙子对这个小游戏乐此不疲，从幼儿园一直玩到上小学，平时走在路上，想起来就要玩。通过这个游戏，橙子认了不少字。
上到三年级，常用的汉字橙子基本上都认识了，没有挑战性了，橙子主动提出来：不认汉字了，开始认街上的英文单词。
这样的小游戏简单易行，随时可以玩。这个游戏不爱玩了，就另想一个。
只要父母多花点心思，就能发明出无数花样来，既能增进亲子关系，又让孩子在玩中不知不觉学了很多东西。
营造学习的环境。
人是环境的动物，孩子更是如此，环境的影响是润物细无声的。
朋友家的孩子上三年级，老师非常注意营造阅读的氛围，经常和学生们讨论书中的内容。这样的环境下，孩子经常指定妈妈买哪本书，因为同学都在读。
小孩说：“一天不读书，自己知道，一周不读书，老师知道，一学期不读书，全班都知道了。”
有了来自同伴的动力，孩子怎么会不想看书呢？
想让孩子爱上学习，就要给他创造一个学习的环境。
这样的场景再熟悉不过了：晚上，孩子在写作业，妈妈在旁边陪读，一边刷手机，一边时不时地指出孩子做错的地方。
请问，一个家庭，爸爸在打游戏看电视，妈妈在追剧刷手机，在这样的环境里，让孩子一心一意地写作业，那得是内心多么强大的孩子才能做到啊！
孩子自然会想：我写作业，爸爸妈妈都在玩，我也慌着想玩啊。
试着放下手机，拿起书，用心去读。
让孩子看到什么是专注，什么是投入。
言传，也要身教。与其天天督促着孩子学习，不如自己也开始学习。
这样的陪伴胜过每天一千遍的唠叨。
所以啊，当你又要无穷尽地抱怨孩子不爱学习，写作业磨蹭、粗心……不妨停下来，想一想，孩子有学习的兴趣和动力吗？
严防死守、督促打骂，只能管得了一时，等不到孩子小学毕业，就会失效，到时候你该怎么办？
从根本上培养孩子学习的兴趣，找到学习真正的动机，激发起孩子内在的动力，才是我们应该花心思去做的事。
