给予选择，适当放权
当孩子两三岁以后，自主意识开始萌芽，他们突然发现自己每天的生活都是父母安排好的，心里会很不爽，可是他们却说不出，于是时不时就想来挑战一下，想找到自己做主的感觉，Terrible Two就是这样来的。
比如在外面玩，天晚了要回家，可是他就是不肯走，还在地上撒泼打滚，这时候跟他对着干他肯定哭闹得更厉害，其实我们可以轻松地用“选择法”来解决，询问他“你再玩五分钟还是十分钟？”
孩子年幼的时候很容易被这样的问题迷惑，他们会自然而然地选择其中一个答案，那我们只要定好闹钟，到点执行就行了。
但是孩子再大一点这一招就不管用了，比如鲁尼现在六岁，面对这样的问题，他很自然就会反问：“我为什么要听你的？我两个都不选！”
因此，我决定给他参与制定规则的权力，比如最近我打印了一张时间安排表，跟他一起讨论什么时候练钢琴、什么时候上跆拳道、什么时候学英语。
他很乐意做这样的事，还拿出了“加油”、“有进步”、“非常优秀”这几个印章，希望我能根据他每天的表现给出评价，如果是“有进步”就得一颗星，如果是“非常优秀”就得两颗星，如果表现不好就倒扣一颗星，这样攒够了十颗星就给他奖励一个小礼物，五十颗星就给他一个大礼物，我觉得这个建议挺好，于是同意了。
从最近的表现来看，尽管他在执行过程仍有反复，但比之前要好多了，至于具体的细节，在执行过程中仍然要不断地验证、推翻，并重建。
