可天知道，她们关系坏的时候，吵架打架，武力级别能把客厅掀翻。
如果等她们打完架，我再跟小拍说：“你不能这样对妹妹，妹妹很爱你的哦。”
小拍大概会白眼翻到髋关节：“屁咧，妹妹哪里爱我了。”说不定还会历数妹妹的各种罪名，让我的话，无从说出口。
是的，想要加深姐妹之间的联结，不是在她们关系有裂痕时，硬拉一条线去强迫对话；
而是在她们都深在联结中时，为她们的美好点滴，再轻添一丝笔墨，而她们的感情也会来得更隽永。
我一直都很重视姐妹之间的互助友爱，这个朴素的价值观，就这样在她们的日常中渐渐注入了。
仔细总结生活中的“可教时机”，其实没什么特别的，我大概把它分成三类：
1、孩子心情好的时候。
因为这样的时刻，孩子的心会更开放，我们说的话，想传递的价值观，孩子都更有地方去容纳。
2、和孩子共同关注的时刻。
比如一起看绘本，一起看视频，一起听音乐，一起遇到了一件什么事。
记得以前和小拍逛街，路上遇到有陌生人向我问路，我回答完以后，又跟小拍重申了那一句，你看，陌生的大人如果需要帮忙，是会向大人求助，而不会向小孩求助的。
小拍把这句话记得特别牢。
3、孩子提出问题的时候。
每当孩子提出问题，她有可能是真的困惑，有可能是寻求帮助，还有可能是提出怀疑……稳妥的做法，我会试着反问她，那你是怎么认为的呢？
当孩子说出了她的观点，我才能了解她到底想问什么，以及她对这个问题了解多少，而这样的“可教时机”具体要“教”什么，也变得更为精准了。
以前有个妈妈问我，小莉，要怎么才能走进孩子的心里？
我无奈地笑了笑回答说，这得问你的孩子呢。
其实只要用心观察，每位父母都能找到自己孩子的“可教时机”，它能带我们悄无声息地走进孩子的心里，轻轻播撒一颗颗种子。
我们是园丁，而不是木匠。
