2、对于幼儿，“补短”比“扬长”更重要
“木桶原理”我们都知道：决定一个木桶能装多少水的，不是最高的那块木板，而是最低的那块木板。我们想让孩子这个“桶”能装更多的水，就要尽量提高孩子的短板。 这一点在学校的学习中，也非常重要，试想一下偏科严重的同学，考试成绩会怎么样？如果三门课中有一门只考了30分，那么即使另外两门都考100分，三门平均下来连80都不到。 因此给孩子选择兴趣班，孩子的“短板”也一定要考虑。 比如说情绪容易冲动、特别静不下来的孩子，学习书法可能未必会有出众的成绩，但对于让孩子安静下来学习、学会控制自己的情绪，也许会有不错的效果。 运动和平衡能力较差的孩子，学习舞蹈、游泳或者球类运动，成绩可能不理想，但是对弥补他的不足，一定有所帮助。 内向胆小的孩子，去学习讲故事、主持、表演类科目，多半不能成才，但对于改善自己的不足却很有好处。 “补短”，对于年幼的孩子尤其重要。
当然，孩子学习“短板”的科目，家长的心态要调整好，不要对孩子要求过高，不要眼红别人的成绩。我们要和自己对比，有进步就是好成绩。还要多疏导孩子，以防孩子形成自卑心理。
如果你决定让孩子选择两个“兴趣班”，那么“特长“和特短”各选一个吧。
学“特长”，让孩子自信出彩！学“特短”，让孩子没“后腿”可拖！
三、坚持还是放弃？
任何才艺都需要持之以恒的练习，才可能有所成就。
孩子在上兴趣班的过程中，可能会因为种种原因想放弃，比如说孩子感觉没兴趣了，或挨老师批评了，或是家长给的压力太大了等等。
当孩子提出不想继续学了，我们怎么办？是鼓励孩子坚持下去，培养孩子坚毅的品格呢？还是尊重孩子的意愿，同意孩子放弃呢？
怎么选择不重要，重要的是我们要了解孩子为什么想放弃，了解孩子提出要求的深层次原因，或者隐藏着的心理需求，然后解决这个深层次的问题，满足孩子的心理需求。
如果因为兴趣班导致家长情绪失控，对孩子总是又吼又叫，亲子关系失和，孩子的兴趣已经彻底被破坏，学习只给他带来痛苦，那么早结束早解脱，选择放弃可能更加理性。
如果孩子只是暂时遇到困难，或者只是被老师批评了一次，这些都是可以在我们的帮助下克服和改变的，那么我们的态度可以稍微“强硬”一点，推孩子一把，也许孩子就能进入一片更广阔的天地了。
这其中的种种利弊，我们必须和孩子充分地交流，互相尊重，再三权衡后再作出决定。
