所以，家长们发现自己接受不了孩子这样的行为的时候，自己先要让淡定，我们自己不要太焦虑。
我们可以了解下孩子有没有阅读的兴趣，多带他去书店逛逛。如果观察发现，孩子是有自己的兴趣的，那家长就更大可放心了，不要给太多的强制阅读要求，比如一定要看某本书，这样的要求不要提。
如果孩子现在没什么兴趣，家长就要保持耐心引导，家里创造一些阅读的氛围，这个事情急不来，自己作为榜样多在家里阅读，打造一个舒适的阅读环境。这就是引导。
在孩子的生活生活中，尽量不要给孩子提太多具体而微的要求，“你应该几点起床，你应该吃几碗饭，你应该几点睡觉……”让孩子先从这些事情开始做主。对生活中的小事限制太多，对孩子没有真正的好处，也影响到孩子自己以后去经历与独立。
以前总会收到刚进大学的学生来信问：自己进入大学后迷茫，尤其是自觉性就差了很多，不知道是不是大学校园的原因。
后来我发现目标感特差，并对此十分困惑的学生都不是真的因为上了大学才自觉性差。而是因为在之前读书的12年里，是有家长与老师“管着”，才有假“自觉”现象。并不是真的完全自己独立以后的自觉。我们养孩子，不就是想他长大以后能独立而且自己能过得很好吗？
