下面这3句话是很好的示范：
- “今天班里发生什么有趣的事了吗？”
童年应该是孩子一生中最无忧无虑的一段时光。
但是很多父母在接孩子放学的途中，经常会问孩子“老师今天有批评你吗？”“今天有没有挨骂呀？”
虽然这也是父母的一种关心，但是无形之中，却给孩子增添了压力。
一项囊括了39项研究、从1997-2015年、包括32,694 的关于中国大学生群体研究表明，中国学生群体的抑郁发病率在23.8%。
世界卫生组织也曾提出1/4的中国大学生承认有过抑郁症状。
因此，在孩子刚出校门，比较放松的时候，我们可以先问他今天发生了什么有趣、高兴的事，让孩子可以一边回想，一边轻松地讲述这一天在学校的所见所闻。
同时，这句话也是一个正向的引导，可以帮助孩子回忆起在学校好玩的事情，从而对第二天的上学产生积极性。
如果父母问孩子有没有受到批评之类的话，则是一个反向引导，孩子对学校生活会产生消极的想法。
- “今天学到了什么呀？回家可以教教我吗？”
这句话的前半句，很多父母都问过，但后半句，几乎没有父母会说。
其实，让孩子教“我们”知识，远比单单问他学到了什么，重要的多。
《小欢喜》中的学霸“磊儿”，想必大家都不陌生。
有一集中，王一笛的妈妈希望磊儿能给王一笛补补课，但是磊儿的姨妈童文洁并不同意，因为王一笛的妈妈优越感十足，而王一笛也并不是一个讨喜的孩子。
但是咱们的学霸磊儿是这么说的：
可见，教别人课，其实也是重新整理思路，真正消化知识的过程。
除此之外，让孩子“教”我们题目，更重要的是可以让孩子得到充分的尊重与鼓励，提高孩子的自信心。
长此以往，他会为了得到父母的肯定与欣赏，朝某一个学习目标不断努力。
