我们突然发现，精读已经成为一种稀缺的东西。
有妈妈留言说“儿子七岁半，上二年级， 挺喜欢读书，目前阅读量在同龄孩子中我认为是比较大的，但是他读书特别快，我感觉他只是读，好像读过之后没有思考过，但是过了很久拿他读过的书问他，他也能说出说大概内容，我不知道这种读的太快的情况好不好，要不要引导他精读，孩子现在的年龄正确的阅读应该是什么样的？”
这个问题是很多父母关心的。
其实，泛读和精读没有矛盾。
就好比我们吃饭，会吃细细咀嚼的肉食，也会吃味道鲜美的汤，还会偶尔吃一顿炸鸡或者喝一杯可乐。
特别是孩子们对这个世界是充满了好奇的。
如今的世界都是快节奏的，“快餐文化”开始成为一种流行。
对于为生活打拼的大人来说，利用一切碎片时间进行阅读是无奈之举。
因为一个爱书的人也不可能在办公室捧着一本书读的。
我以前上班时就干过这事，结果老板跟我说，下次可以请假在家里读。
可是孩子是不能被快餐文化去侵占的。
就好像那些垃圾快餐一样，吃一顿没事，如果孩子只吃这个，那这个孩子肯定不会健康成长。
阅读也是这样。
孩子阅读的范围要广泛，最主要的要有一些深刻地东西。
比如读点经典。
过于追求阅读的通俗化，也会使孩子在智力和情感上永远停留在“低龄”水平上。提倡阅读“经典名著”，就是引导孩子走近大师，和思想和文学的巨人进行精神对话与交流，这就使孩子从生命发展的起点上，占据了一个精神的高地。
登高而远望，视野和境界都大不一样，这对孩子一生的发展，所产生的深远影响，是怎么估计都不会过分的。
其实，孩子精读的训练，关键就在于读的东西。
假如读着那些本身就非常空洞的校园小说或者网络小说，永远是那个套路，作者写书都是一年写好几十本。像批量生产一样，这样的作品肯定没有精读的意义。
当孩子的阅读升华之后，读到深刻的文学作品，不精读还真无法理解。
而当孩子真的有了感触之后，就会思考，就会去品味，一辈子都不会忘记。
记得我当年读书，读书的笔记做了很多，摘抄一些自己特别有感触的句子。有很多都成为在生活中鼓励自己的力量，或者在生命的某一个时刻陪伴自己。
阅读就是有这样的力量。
让孩子拥有一种思考的能力。
我们的孩子都应该拥有这个好朋友
