孩子想要的，是父母的关心与帮助，而不是管理者、监视者还有统治者。
教育孩子，父母要做的不是责骂、贬低，而是给予充分的爱和包容，做孩子的支持者和陪伴者，而不是做一个只会提要求的领导或者监工。
我开始尝试和孩子和解，从和女儿的交流开始，学着改变：
1. 帮孩子寻找新的兴趣点，重新激发孩子面对问题的勇气
心理学家温尼科特提出了一个理念，叫过渡性空间，是指通过营造一个想象出来的空间，获得解决现实问题的勇气和力量。
对于孩子来说，爱好和兴趣，就是他们的过渡性空间。
不管孩子是在写作、打球、玩乐高、看小说，都是他进入过渡性空间的方式，能缓解焦虑和紧张，但通常父母会怕耽误学习，禁止孩子做这些事。
过渡性空间能够帮助孩子获得精神力量，对抗学习和生活中遭遇的挫折。
一旦父母剥夺了孩子的这个机会，大量的负面情绪就会积累下来，最后给家长“来个大的”。
所以，家长要给孩子保留一个“过渡性空间”，磨刀不误砍柴工，孩子会从中汲取力量。
2. 利用孩子的心理特点，“曲线救国”
由于大脑和激素的变化，青春期的孩子往往有两个特点：一是前额叶皮质发育不完全，容易冲动；二是自我意识强烈。
爱孩子是父母的天性，但有不少父母因为不了解孩子的心理特点，把爱变成了伤害。
一开始，交流很不顺利。
我问女儿，不上学你想做些什么，有什么想法吗？女儿总是充满警惕：
“为什么要问我这个？我没有想做的事，没想法。”
我意识到，因为我内心希望的答案是“我想回去念书了”，而女儿也察觉到我的心思，所以一直在逃避。
直到有一天，我告诉女儿，你想做什么都可以，不去学校，继续休学也行。女儿反复确认不会挨骂后，说，我想写小说。
我同意了。
整个过程中，我控制住了自己想要劝说的念头，尊重了女儿的情绪和心愿，并积极地提供支持，给她置办好了显示屏和电子书阅读器。
埋头写了一个多月，女儿说：这是我第一次完成了自己想做的事，不是因为成绩的压力，也不是因为家长的逼迫，我做到了，接下来，其他事也都能办到了。
女儿告诉了我她的心理过程：
“我想休学，是因为觉得自己所有的力气都被掏空了，一直在被压力追赶着走。
你不同意我休学，骂我时，我就想和你对着干，就是为了报复你，因为这样才能赢你们！”
“但是妈妈你改变了，当你不再逼着我学习，还帮助我寻找兴趣的时候，我感觉你们是真正爱我的。”
我流着泪跟女儿道歉：“对不起，因为妈妈不懂教育，给你造成了那么大的伤害。”
女儿说，被妈妈信任，陪伴、等待的感觉真好啊，很感谢我为她做出的改变。
过了半个多月，女儿告诉我，她准备好了，想重新回学校，并安慰我：
落下的课程我会补上的，我有学习的能力，不用担心。
如今，女儿虽然依然没能进入班级前十，但我不再一味地要求她，只是对她说：
“尽力就好，无论结果如何，我们都爱你，支持你！”
走过这黑暗又漫长的波折，我深深地体会到，理解孩子并不是一件容易的事情。
太多家长不知道如何教育孩子，面对孩子的叛逆、厌学，也是束手无策。
很多家长都不懂，为什么一直乖巧的孩子突然就变得叛逆了；
而孩子发现，无论自己怎么说父母都听不懂，还是按照以前的思维去要求自己，矛盾就爆发了。
我真心希望，家有“突然”逆反的青春期孩子的父母们，都能开始调整自己的教育方法。
其实，没有“突然”不懂事的孩子，只有一直“犯错”但不自知的父母。
