从小告诉孩子，什么样子是美的
虽然我相信孩子与生俱来就具有审美的能力，但还是一定要有意识地向孩子传输美的概念，明确的告诉孩子，什么是美。这一点非常重要。
梵梵有一段时间特别以自我为中心，不但自己的好东西不能分给别人，人家的东西他也要拿过来玩。
有一天我就给他讲了一个关于分享的故事，他听了以后也好像若有所思。
当天晚上，他要吃苹果。我端一盘切好的苹果上来，他刚要吃，我说：“你要不要先给爷爷奶奶吃？”
他想了想，就拿了几块去递给了爷爷奶奶。
这时候，我马上很高兴地对他说：
“帆帆学会分享啦！真好，爱分享的孩子最美丽！”
还有，梵梵有时候不爱洗脸，我就请他陪我一起洗。
我们一边唱洗脸歌，他一边学习怎么洗脸。洗完后，站在镜子前的他特别开心。
我忍不住亲亲小脸蛋说：
“梵梵真厉害，会自己洗脸了！爱干净的小宝宝最美丽！”
我们中国人有种习惯，就是在教育孩子方面总是有意无意的淡化外表，也不爱用“美”这样的字眼来夸人。我觉得这并不好，也一定程度上影响了中国人的审美意识。
美包括外表的美，也包括行为的美。比如孩子懂得了分享，就是一种很美的行为，完全可以大声地告诉他。
孩子并不会刻意区分美的范畴，你只要告诉他这个行为是美丽的，他内心就有一颗种子，知道这种好的行为，也是美的一部分。
其实我们对孩子进行美的教育，无需坐下来刻意讨论，美的概念是在生活中一点一滴的事情上建立起来的。
而且我们讲真善美，真、善要排在美的前面。尽管现在老说这是一个看颜值的社会，但实际生活中与人相处起来，大家都心知肚明，行为的美、内在的美绝对更加不可或缺。
比如网上经常有人议论扎克伯格，这么年轻有钱高富帅，娶的老婆怎么这么路人啊？
但你只看到了脸，有没有看到人家普莉希金·陈也是哈佛毕业，也是聪明优秀有智慧有梦想并且坚强努力的人呢？
所以，当一个孩子能够对自我的内在价值形成认知、能够判断出什么是真善美的时候，外界的评价他就不会那么在意了。因为他知道自己是谁，也知道如何让自己变得更美。
正因如此，我们一定要在孩子的日常生活中，帮助孩子一点一滴的构建起一个完整的美的体系。这样当有人不负责任地说“丑”的时候，孩子会有一套自己的概念体系去防御和思考。
