斯奎尔全脑数学以生活化的取材
活泼生动编排的生活经验与社会情境
融入数学的学习中
以提高孩子对数学的兴趣
并藉由解题的过程
启发孩子的创造力与思考力
训练孩子除了计算以外
逻辑推理及观察与发现、探索和归纳的能力
奠定一生都受用的基础
儿童思维训练之台湾斯奎尔全脑简介
一、全脑数学是什么？
是台湾教改后提倡的新数学思想—强调多想法、多方法。培养孩子独立思考、自主学习的习惯及推理思考创造的能力。
二、全脑数学教育的目的到底是什么？
1、今天教的知识明天用得到。
2、不是填加多少知识，而是启发诱导孩子本身所具有的潜能。
3、全脑数学主要是培养孩子解决问题的能力。
三、与奥数的区别？
从对象和目的上看，奥数对提高考试能力，解题技巧，培养考试尖子生是有好处的，中国学生在世界奥数比赛中，得奖很多。全脑数学对大部分孩子，是素质教育，全面学习数学，打好基础。从学习方式上看，如果把学习比做爬山，奥数是直线攀登山峰，而全脑数学是螺旋重叠式的学习安排，好比爬山缓缓的盘山路，边玩边上，不觉辛苦，有兴趣。
四、传统的教与学能达到全脑数学的教学目的么？
教育有三个目的：
1、使学生获得知识——传统的教与学的方式可以达成。
2、使学生拥有获得知识的能力——养成独立思考，自主学习的习惯。
3、使学生形成对获得知识的积极态度——爱学习、有兴趣。
全脑教室着重培养2、3项能力，同时使学生自然获得知识。全脑教室是蒙氏教育理念在数学领域的完美体现与诠释。
五、为什么全脑数学的出发点比较低？
大部分孩子，开始学习全脑的出发点的内容比较容易。全脑教室主要是培养孩子良好的学习习惯及自学自习的能力。孩子只有从较容易的地方开始学习，才能依靠自己的力量解决问题，逐渐培养不依赖他人，独立处理问题的能力。
出发点低一些，孩子学得很轻松；这会大大增强孩子的自信心，激发浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。
这个低出发点，正像跳高跳远的助跑，如果没有助跑。他就不可能跳得高。跳得远；要想跳得高跳得远，就需要助跑。
全脑过去的实践也表明，低出发点优于高出发点。全脑教师在辅导的过程中发现出发点低比出发点高的学生发展得更快。进步得更大。
六、孩子在全脑学习的内容超过了小学的内容时，会不会在上小学后出现上课不认真听讲的情况？
不会，有以下几个理由：
1、从儿童心理的角度来讲，越是会的东西越是积极认真地去做，在学校的操场上，越是跑的快的孩子越是跑得积极，同样的道理，如果上课的内容自己会，他上课时非但不会不听，反而积极举手发言，还会主动去帮助其他的同学。
2、全脑的内容是为方便孩子自学自习而编排的，和学校的内容形式不完全一致，所以在学校学习会感到新鲜。
3、全脑的学习方法是自学自习，通过操作理解概念，而学校则是先讲概念再做题，孩子可以将全脑教室学习的东西在学校加以确认。
4、全脑数学是一种 能力开发法，培养的不光是数学能力，更重要的是利用数学这个工具培养学生的素质，使学生掌握学习的方法。
七、全脑数学以操作、做题为主，能培养孩子的创造力么？
对于培养孩子的创造力我们完全赞成，但问题是用什么样的方法、怎样来培养这些能力。如果一个孩子没有建立良好的学习态度，没有培养起集中学习的习惯、对学习的兴趣、向难题挑战的精神、坚持到底的毅力，创造性从何而来呢？
众所周知。古今中外的具有创造性的伟大人物，他们之所以能完成辉煌的事业，创造出丰功伟绩，皆是因为他们在遇到问题时，总是对自己的能力充满信心【以自己的力量做做看】、【我肯定能成功】，并积极努力去实践的结果。
只要敢于尝试，任何目标都触手可及！
它是一套完整的大脑开发教材，通过数字，颜色形状等来锻炼孩子的脑力思维，数学思维；涵盖了数学领域的数、量、序、形状、空间、集合、坐标、守恒进制等所有数学问题。
一套几乎包含了小学前所有逻辑数学的知识点，近百种主题类型题，简直无敌了！难度递增，螺旋式编排，轻松学习，照顾到孩子的成长特点，形象、快乐的学习。
【why如此受欢迎？】
斯奎尔全脑数学以生活化的取材和活泼生动编排的生活经验与社会情境，融入数学的学习中，以提高孩子对数学的兴趣，并藉由解题的过程；
启发孩子的创造力与思考力，训练孩子除了计算以外，逻辑推理及观察与发现、探索和归纳的能力，奠定一生都受用的基础。
【2】内容上精心设计
孩子学习数学的过程，就是从抽象到具体，只有感知到了抽象的数学才能真正的掌握数学，将数学学好。
螺旋式学习内容编排，照顾到孩子的认知特点，让孩子生动快乐学习。
斯奎尔全脑数学教材内容设计：
【3】教材生动有趣
斯奎尔全脑数学练习册类似于单张的卡片，每一页上面都有一道数学题，配上可爱的卡通图片进行引导，很容易就能够激发孩子的学习兴趣。
【4】特点
（1）必须是有趣的数学学习
（2）循序渐进，抽丝剥茧的数学启蒙
（3）能够建立成就感的学习过程
看这些作业纸的同时，脑子里也在解题，不知不觉把全部题目都心里做了一遍，有点上瘾和强迫症。
所以千万不要让孩子做太多，每天最多做8张就够了，让孩子每日享受一次数学给他们带来的思维灵感。
斯奎尔各阶段适应年龄
*使用方法*
每套资源的运用都是以适合自己家孩子为主要宗旨的，可以尝试提供给孩子其中的某一页，如果孩子喜欢，可以有计划的推送给孩子。如果孩子不喜欢，换一套资源即可。
打印使用：适合备有打印机的家长，A4或者A3打印。A3打印的话直接在PDF中选择每张纸上放置多页或者小册子打印（需要资源的页数正好是4的倍数）即可。
ipad使用：下载一个可以在pdf上书写的应用，比如notability或者Notes Writer可以毫无压力的使用这份资料。
儿童思维训练之台湾斯奎尔全脑目录
01.斯奎尔F系列题目（3.5-4岁）
02.斯奎尔F系列答案（3.5-4岁）
03.斯奎尔G系列 学校版（5岁）
04.斯奈尔G系列 家庭版（5岁）
05.斯奎尔G系列 答案（5岁）
06.斯奎尔H系列 家庭版（6岁）
07.斯奎尔H系列 学校版（6岁）
10.斯奎尔I系列 学校版(7岁)
12.斯奎尔J系列 家庭版【JH018-4,39-1缺失】（8岁）
13.斯奎尔J系列 学校版【JS025-3缺失】（8岁）
14.斯奎尔K系列 家庭版（9岁）
15.斯奎尔K系列 学校版（9岁）
16.斯奎尔L系列 家庭版【LH006-7缺失】（10岁）
17.斯奎尔L系列 学校版（10岁）
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