告诉孩子应该怎么做，远比告诉他们不可以做什么更重要
上家长课时，讲师也跟我们做过类似的互动。
她说：“别举起来你的右手。”我的反应是：那我该不该举左手呢？右手应该放身前还是侧面呢？
也就是说，当我接到一个反向指令，接下来该怎么做，我很迷惑。
身为成年人，我的反应尚且如此，那对于大脑还未发育完全的宝宝们呢？当他们被限制不可以玩刀、不可以拿扫把、不可以玩水、不可以看电视、不可以在床上跳……是不是对于应该做什么会更疑惑、不确定感更强？
现在，我和喆同学相处，遇到不想让他做的事，我会明确告诉他可以做什么，或者在什么条件下才可以做。
比如这几天他因身体原因没上幼儿园，在家经常想剪纸，我就告诉他：“妈妈在身边可以玩剪刀，想起来玩必须先把剪刀放下。”
比如他要帮我洗碗，我不再简单粗爆拒绝，而是给他戴上防水围裙，并在他玩水之后及时换上干爽的衣服。
比如他和小伙伴起争执，我也不再说如何不对，而把重点放在如何良性沟通上。
潜意识是控制人长期行为的源头，长时间使用负面语言，就会让孩子在潜意识里觉得自己不行。
宝宝要自己爬楼梯，你说：“小心，别摔了。”
这给宝宝传递的是他们能力不行，如果换成“咱们慢慢走，一个台阶一个台阶上。”并演示给他们看，给宝宝传递的则是安全意识。
生活中，如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。当我们拒绝做负面语言的传达者，才能给孩子一个正面的榜样，孩子的社交能力、情商才更高。
