于是，我决定当天晚上和小点就这问题谈一谈。我是这样引导他的：
小点：妈妈，我喜欢看奥特曼，我觉得奥特曼特别好玩。
我：我也喜欢，妈妈小时候就是电视迷。
小点：那我以后就叫你电视迷。
我：好啊！那你看电视开心吗？
小点：开心！
我：那你练剑时候基础班定级过了，得到了“金盔剑士”的称号开心吗？
小点：开心！
我：你觉得看电视的那种开心更开心，还是得“金盔剑士”的开心更开心？
小点：呵呵。（小点识破了我引导他回答这个问题）我觉得得“金盔剑士”更开心吧！（不好意思地）
在这番谈话之前，孩子也许的确觉得练剑苦。但和我交谈之后，他猜破了我说这话的目的，同时也意识到练剑其实是能给他带来真正快乐的，所以他为之前抱怨练剑苦而感到不好意思。
家长跟孩子聊天时，要给孩子正向的心理暗示。比如，家长可以问“练剑的时候，和小朋友一起做游戏，开心吗?”“你又会了一项新本领，为自己感到骄傲吗？”如此，通过正向的问题来引导孩子体会做这件事情本身的乐趣。
有的家长习惯一见到孩子，就问“今天的作业做完了吗？”这其实是在引导孩子把写作业当成任务，这样孩子做起作业来又怎么会开心呢？
有的家长，孩子才上幼儿园就对孩子说：“以后上小学就苦了，珍惜现在的快乐时光吧！”殊不知，这是引导孩子跟学习结仇。
如果我们还没有问，就自己预设这是一件苦逼的事，然后再问孩子苦不苦，他自然会觉得苦啊。
