各位家长，语文是百科之母，它不仅是一门学科，更是我们理解世界、表达自我、沟通他人的桥梁。语文学习决定了孩子未来生活的文化高度，对一生都有深远的影响。身为孩子的语文老师，我希望我们成为孩子成长路上的引领者和合伙人。
在小学阶段，家长可以配合老师为孩子的语文学习做些什么？
一是做课本的“有心人”
老师在校引导，家长在家督促。这是我们身为教育合伙人的最佳状态。不动笔墨不读书。平时多看看孩子的课本上是否有批注的痕迹，是否做了课堂笔记，由此可了解孩子的听课效果。通过翻阅课本，了解孩子最近在学什么课文，这也是您创造和孩子话题的良好契机。比如在五年级下册，大家学习了四大名著节选，您可以询问孩子对哪个人物印象最深，听听孩子的想法。
二是当作业的“质检员”
抽时间翻看孩子的作业本，了解是否按时完成（错误不必急于指出），是否字迹工整，是否及时订正错误，这是孩子学况的“晴雨表”。这样的举措是引导孩子养成良好学习习惯的同时，让孩子感受到家长在关注他（她）的学习，关心他（她）的成长。您关切的目光，就是孩子进步的动力。要想知道孩子在学校里的表现，不一定非要问老师，只要您平时留个心，认真翻一番孩子的课本和作业本，他（她）的表现全在里面。
三是成为字词的”教练员”
语文学习是一个长期的过程，需要不断积累词汇、经典古诗文，好词好句。语文学习就像盖房子，字词学习是砖瓦。只有字词、经典诗句输入足够多，孩子才能有有所输出。
在学校，我会定期组织听写生字、词语，默写古诗文，大家可以关注孩子听写的情况。我们可对孩子常写错的字，开展针对性听写，各个击破。如本学期“拔河”的“拔”，“逛街”的“逛”是不少学生易写错的字，可采用”错题追踪法”，把易错字贴在冰箱上，利用碎片时间强化记忆。您的一臂之力，将帮助孩子攻克难关，摆脱困境。
四是做阅读的”同路人”
每册语文教材里都会推荐相应的课外读物，除此之外，孩子们还可以根据兴趣读自己喜欢读的书。您可以询问孩子的阅读计划，了解孩子的阅读进展，交流感兴趣的内容。读书是一辈子的事，更要日不间断，长期坚持，家长要有足够的耐心和恒心。教育大师苏霍姆林斯基最重视的事就是读书。他说，通过阅读而激发起来的思维，好比是整理的很好的土地。只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。所以，请您也多在孩子面前捧起书，偶尔展示自己的阅读成果。没有比您也喜欢读书对孩子阅读更有帮助的事了。
五是当孩子生活的”导游”
语文学科的学习，绝不仅仅在课堂上，而是永远在路上。不妨多带孩子出门《找春天》，观察《蟋蟀的住宅》，看《海上日出》，体会《乡下人家》的别样生活和《海滨小城》的风土人情……让孩子的人生有更多经历，这都是他们的写作素材，更是他们的人生脚本。您不妨多用镜头记录这一个个美好的瞬间，鼓励他们用笔下的文字做出最浪漫的注脚。我们和孩子一起学习语文，不是为了赶路，而是感受路。
各位家长，教育是慢的艺术，语文学习更像是一场马拉松。老师的课堂讲授如指路明灯，而真正的成长，需要孩子们自己在阅读中沉淀，在写作中磨砺，在生活中感悟。让我们携手做孩子成长路上的点灯人，用耐心陪伴，用智慧引导，相信每个孩子都能在语文的天地里，找到属于自己的星辰大海。
最后，我想用诗人艾青的话与大家共勉：”为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”愿我们的孩子都能在语文学习中，培养出这样真挚的热爱——对文字的热爱，对文学的热爱，对生活的热爱。谢谢大家！
