最近有网友分享：娃数学太差了，尤其是应用题，只要题目字数多一点，娃张口就说“妈妈，我不会”，然后就一个字也不写……这怎么办？
事实上，应用题题目字数变多、题目生活化、情境化，正是符合数学新课标的要求。
另外，自2025年开始，数学试卷中情境类题目占比要达到40%。
那么如何提升娃的数学能力？这离不开计算思维！本期咱们就来聊聊3-8岁孩子计算思维培养该怎么玩。
01
1）什么是计算思维？
计算思维并不是传统意义上的加减乘除，而是一种算法思维。
计算思维可分为四个方面：①拆解思维、②规律思维、③抽象思维、④算法思维。
这四个方面的能力非常重要。
2）计算思维与数学学习密切相关，那么如何理解计算思维呢？
①拆解思维：把复杂问题拆解成一系列更容易处理的小问题。
比如一道应用题，第一步该怎么做，第二步该怎么做，等等以此类推。
②规律思维：找到问题中隐藏的规律，利用规律来解决问题。
比如从3到68，一共有多少个数字？
很多娃遇到这类题就比较懵，到底是68-3+1，还是68-3-1或者68-3？
遇到这类题，咱们可以告诉娃：从简单到难去推导规律。
比如从3到5，一共有几个数字？
这很简单，3、4、5，一共有3个数字。那么从4到8，一共有几个数字？4、5、6、7、8，一共有5个数字。
这些数字之间有什么关系？3=5-3+1；5=8-4+1。那么，规律就是：大数减小数加1。
从3到68，即68-3+1=66，一共有66个数字。
③抽象思维：从复杂问题中过滤掉无关信息，关注重要细节。
比如情境类题目，像“计算公园门票价格”等这类题目通常有大量的文字。
有些娃读完题后好像明白了，又好像没明白，即筛选不出哪些是跟数学有关的信息，哪些是帮助理解问题的无关信息，自然就解不出来。
而这类题目在数学考试中占比已达到40%，因此必须重视起来！
④算法思维：分段式解决复杂问题，推导每一步的过程算法。
比如生活中的案例，咱们暑假带娃乘高铁从邵阳到北海去旅游，如何规划乘车路线才能最快到达呢？
其实，从邵阳到北海是没有直达高铁的。
娃可以选择将长沙或者衡阳作为中转站，即邵阳-长沙-北海，邵阳-衡阳-北海两条路线，待计算后从中选出一条最快的即可。
02
计算思维是用来解决实际问题的，那么如何运用计算思维来解答应用题呢？
1）应用题：数量关系。
例1：赤壁之战中，曹操军队人数虽多，但是败给了人数较少的孙刘联军，你知道下面两个战营中，哪个是孙刘联军的战营吗？
这道题乍一看文字比较多，实际上考察的是简单的加法运算，只要学了20以内的加法就能解答出来。
（规律思维：一一对应。）
例2：把小动物按个子从矮到高编号，在⭕里填写1、2、3、4。
这是一道比较类题目。
在两端不能对齐的情况下，咱们需要借助一些工具来进行比较，比如上图中的格子，即数格子之后再比较大小。
（抽象思维：筛选数学信息）
2）应用题：基数与序数。
例3：一天，动物们集体去郊游，由小狗带队依次排队出发。请小朋友们数一数：
①共有几只动物？
②从前往后数，乌龟排在第几位？大公鸡的前面有几只动物，后面有几只动物呢？
③从后往前数，蜗牛排在第几位？蜗牛的后面有几只动物，前面有几只动物呢？
这道题文字也比较多，考察的是基数和序数。基数表示前面或者后面有几个的意思，序数表示按一定的顺序排第几个。
这道题的解题思路是给每个小动物编号。
（抽象思维：筛选数学信息）
例4：下面共有几张数字卡片？数字卡片9从左数排第几？它的左边有几张数字卡片？它的右边有几张数字卡片？
这道题非常简单，找到数字卡片9，以自己的左边为左边、右边为右边就能很快解答题目。
（规律思维：基数与序数）
03
计算思维与生活密切相关，那么如何培养娃的计算思维呢？
1）3-6岁：
①多玩数字游戏，鼓励娃做一些力所能及的家务。
比如晾衣服时，咱们让娃搭把手，数一数一共有几件衣服；或者收衣服时，让娃给衣服分分类；或者吃饭时让娃分分碗筷等都可以。
②带娃出去走走，鼓励娃自主探索、捕捉大自然的规律。
比如带娃去植物园或者动物园游玩，顺便观察一下不同类别的植物或动物都有哪些特点，它们的共性和区别是什么。
③培养阅读习惯，从亲子阅读慢慢过渡到自主阅读。
比如带娃读一些故事类绘本，像《10个10》、《好饿的小蛇》等。
在幼小衔接阶段，娃要多读桥梁书，等学会自主阅读后，娃才不会抗拒自己读题。
2）6-8岁：
①生活情境教学，鼓励娃多观察生活中的各类数字信息。
比如平时生活中的采购小票、电影票、门票等，都可以拿出来，让娃读一读票面上的文字，学会快速筛选有用的数学信息。
②培养自主意识，鼓励娃自主安排学习、娱乐与家务劳动。
比如和娃共同来制定一日作息时间、家庭出游计划及乘车路线等等。
③及时正向反馈，培养娃的胜任感、建立自信心。
比如娃进步了要积极表扬给反馈，并教会娃制定目标及拆解目标，不断提高行动力。
