站上讲台的第二十八年，有太多的困惑与不解。转眼快三十年，教育领域经历着巨变，我们追赶着、转变着、适应着，也困惑着……
不一样的学生
记得初登讲台时，一声咳嗽就能让教室鸦雀无声，一个眼神就能让走神的学生回归课堂。如今教室后排的学生在课堂上拼乐高，走到他身边他依旧不收敛，还理直气壮说：“这是我的爱好。”前排的”化妆师”用课本挡着描眉画眼，镜子已经收了好几个，无济于事。偷玩手机的同学让他拿出手机，他义正言辞：“老师，你不能侵犯我的隐私。”上课不带课本的比比皆是，一问就说：“忘了。”你把人家忘了有办法吗？记得刚工作时候，扰乱课堂纪律轻者罚站，重者挨打，现在不能了，稍不留神就会被举报，给你扣上“体罚学生”的帽子，戒尺高高举起，轻轻落下，说着最硬气的话，干着最怂的事……
不一样的课堂
过去上课只需要一本教材，一盒粉笔加上满腔热情，一个学期下来收获满满幸福感爆棚。现在上课需要用多媒体，课堂需要互动设计，专家说：“把课堂还给孩子。”我得想办法让学生动起来。过去安安静静地课堂跟不上时代了，得让课堂丰富多彩，得设计活动，得会夸学生，因为专家说：“好学生是夸出来的。”课堂上得使出浑身解数调动学生的学习积极性，可是总有些学生的积极性实在调动不起来啊！搞得我不得不怀疑自己的能力，因为专家说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
不一样的家长
1998年走上讲台时，家长说：”老师，孩子不听话您尽管打。”2008年的家长说：”老师，能不能别给孩子太大压力。”2018年的家长说：”老师，您这样教育方式会伤害孩子心理健康。”再后来的家长动不动威胁老师：”咱们教育局见。”传统的师道尊严正接受着现代“平等对话”的挑战，习惯性的严格要求正与“快乐教育”冲突……教师批评学生可能被投诉，教师惩罚学生可能被曝光，就连教师布置作业都要考虑家长意见……
困惑与坚守
一方要成绩，一方要快乐，一方要素质，而孩子只想要一部手机……老教师在新时代被困住了手脚，传统的教育理念被撕扯得鲜血淋漓……
时代进步裹挟着巨变，但在老教师心里依旧有从未改变的细节：一些清澈而渴望的眼神，学生毕业多年后的问候，当初惩罚过的孩子一声感谢……那一刻，突然觉得所有的坚守都值得……
教鞭已折，但教育的初心太难改变。也许我们这一代教师，注定要做传统与现代教育的摆渡人，一边困惑，一边坚守……
