01
自从上次跟老大聊完之后，接下来的两三天，她会“牺牲”点儿自己的玩耍时间，去主动研究下不会的应用题，当然我还得陪着一起
哪怕我暂时也没搞明白，最起码作为家长，咱精神上至少得支持一下
昨天下午放学一接上她，就很兴奋的跟我汇报，“妈妈，我们今天在学校做数学测试了，你猜我做的咋样？”
既然自报家门，肯定是考得还不错
“咋样呀？”我故作淡定的问到
“就错了一道题，嘿嘿，不过～这次题目比较简单”，既然有进步，我们做家长的肯定要及时看见，表扬啦
“已经有进步了，非常棒呀，但因为这次题目可能碰巧你都会，也简单，那咱也不能存在侥幸的心理。还是要抓紧把不会的题都搞明白，以后不管考什么样的题型，你才能稳稳应对啊”，孩子点头答应着了
02
经常会收到一些家长的反馈，比如，“为什么我家孩子学习没有兴趣，没有主动性啊？”
在我看来，其实答案就藏在这些日复一日，看似平常、不起眼的学习、以及家长与孩子沟通当中
我们可以回忆一下：
当孩子遇到不会做的题目，遇到学习困难时，我们是怎么做的呢？
是连问不问，直接给孩子报辅导班呢？还是直接劈头盖脸的训一顿？还是耐心地倾听他，帮他分析问题，想办法一起解决呢？
还有，当孩子在学习上取得一点进步，兴高采烈想跟你分享时，你是什么态度呢？
是口头敷衍一下，还是放下手头正在做的事情，耐心听他把整个喜悦跟你分享完呢？
我们有没有及时看到他，哪怕微小的进步点，也及时肯定，给他大大的表扬呢？对于孩子，不管做什么事情，有没有吝啬自己的夸奖呢？
03
从事教育7年，可能我的身份比大家会特殊一些，既有家长的角色，也有当过老师的角色，看待问题会有双向的视角与感受
说到学习，都是逆人性的，比起玩耍，看电视，谁愿意学习呢？
从我的个人思考感受来看，孩子的学习兴趣、主动性都是随着学习的困难一次次被解决掉，孩子拿到正反馈，这时，家长给予及时认可及表演，在这个正向循环中，逐步建立起来的
当孩子拿到了想要的结果，老师表扬、同学羡慕，家长高兴，这种正向的激励，孩子便更愿意投入到学习中，于是，主动性、学习兴趣也就慢慢产生了
如果我们要求孩子，必须考个100分，拿到班级多少名，才给予孩子正式的看见及表扬，那我们可能太吝啬对孩子的夸奖了，或者说我们家长可能要求太高了
我们是不是没有耐心去关注孩子学习的过程，只盯着结果去了；但不可否认的是，结果都是在过程中慢慢积累的
不管是正向的，还是反向的。正向的，就会越来越好；反向的，就是一步跟不上，步步跟不上。到最后，问题累积成山，再想攻克，可就难上加难了
当孩子遇到困难，无法被及时看见、解决，积累的问题越来越多，孩子拿不到想要的成绩，没有正反馈，都是挫败感。于是，学习兴趣、主动性又从何谈起呢？
换位思考一下，我们大人做事情，如果遇到难题，是不是也抓耳挠腮，不知所措，如果问题不被解决，你的工作是不是也无法推进，除非想办法解决它
如果问题一直不被解决，肯定也会有挫败感，心想，我是不是太笨了，慢慢就变成了自我怀疑，最后自暴自弃，对这件事，再也提不起兴趣
那孩子的学习也是一样的道理啊
我们的工作，是不是也需要正反馈，才更有干劲啊，这个反馈可以是每月多拿的奖金，可以是领导的认可，可以是拿到更好的业绩…
写在最后
以上，谈到的正向循环，不仅限于学习，同时也适用于任何事情
可能家长们会说，我工作那么忙，哪有空盯着孩子的学习啊？
提供两个行动参考：
1、及时跟学校老师、辅导班老师沟通孩子的学习态度及情况，不要把孩子往辅导班一扔，就万事大吉了。哪怕我们辅导不了，至少也要表示出对孩子的关心，积极配合老师，针对性给孩子做提升辅导
家校共育，一直是我们所倡导的，也是最有效的教育方式之一
2、每天拿出点时间跟孩子建立一个链接，比如，找孩子聊聊最近在校的学习生活，不要直接上来问成绩，可以从学校有趣的事情聊起，让他主动跟你分享，他感兴趣的话题
当聊到兴奋的时候，慢慢过度到最近学习的状态，询问有没有越到困难啊，某门课程你觉得难不难之类的，看看他怎么说
真诚的聊天，会让孩子感受到，你不只是关心他的成绩，而是关心他这个人
不要吝啬给予爱。爱，才能让孩子们更好地成长
我们要做的是，跟孩子站在一起打败问题，而不是跟问题一起打败孩子
