托班的涂色课是老师给每个小朋友发一张印有轮廓的纸，小朋友选择自己喜欢的颜色去空白处涂色。宝多对这个课程表现出极大的不自信。往往别的小朋友奋力涂画的时候，他坐着东张西望，他说：“老师，我不会画，你来教我好吗？”
很多次都是老师大手握着他的小手一起涂的，即便在老师的鼓励下，他自己涂，也是随便涂几下就说涂好了，有那么些应付的意思。老师跟我反映了这个情况。
我把之前给他做示范之后他就对绘画表现出不自信的事告诉了老师。我跟老师说，要不就随他去吧，他涂成什么样就是什么样，如果不想涂，也不要强求他。
那段时间，他气急败坏的大喊过：“妈妈，我不会画画！”我听了这话，其实是很愧疚的，我平静的对他说：“怎么会呢？每个小朋友都天生是画家，妈妈觉得你会啊。”他听了，默然。
在托班一学期，他只画过一副画，先画一条短的线，说是蛇宝宝，又画一条稍长的和一条更长的，说是蛇宝宝的妈妈和爸爸。我跟自己说，还不错，至少这线条画的挺流畅的。
正式上幼儿园之后，班上很多小朋友都上兴趣班，最多的是绘画班，而绘画班的孩子的父母抱着的初衷都是提高一下孩子的专注力。
我想了想，觉得不能跟风，毕竟我家宝多一开始是我自己给教坏了。虽然宝多的专注力也有点弱，但是，上绘画班对他这样一个对绘画不自信，有畏惧心理的孩子来说不是一个好办法。
幼儿园依旧有涂色课，但是从他拿回来的作业来看，涂色似乎有进步——颜色涂的比以前满了，色彩也多了一些，不再单一——我见过一些同龄的女孩子的作品，从来都是涂的很满，很少涂出轮廓外，而且颜色用的也很多，常常涂的五颜六色。
我那时候就安慰自己说，这可能是男孩和女孩的差别。我不懂绘画，但不能跟风，应该适当无视他和别人的差别。
对，是差别，而不是差距。我认为，如果不是智力上有问题，像这种学习上的事，跟别人不一样的都是差别，不能说是差距。
一旦你用上差距这个词，那就说明你开始恐慌了，一旦你恐慌，你就会把自己孩子朝着复刻别人家孩子的方向走，而你真正要坚持的是塑造自己的孩子。
不知道你有没有听说过关于三个园丁和树木的故事。
- 有一年天气干旱，树木都卷了叶子，懂得园艺的园丁知道树木卷叶子是因为干旱，就赶紧去浇水，不懂园艺的园丁，一个人认为，万物都有自保的机能，觉得还是顺其自然吧，果然，熬过了旱季，雨水来了，树叶又舒展了，而另一个不懂园艺的园丁觉得不能坐视不理，就搬起梯子，把树叶一片一片掰开。一番辛苦之后，旱季过去了，雨水来了，但他的树却没有再活过来。我觉得，不懂的时候，我应该做那个顺其自然的园丁。
