办公室的同事张姐最近总是哈欠连天，给我们诉苦，孩子上了小学以后，每天做作业都要做到十点多，等洗刷完睡觉的时候得十一二点，所以每天都觉得睡不够。
我很纳闷，就问：“小学生作业也这么多？老师怎么会给孩子这么大的压力。”
“不是作业多，而是尧尧看到作业就不写，一会说头疼，一会又说渴了，总之就是各种拖拉逃避。”张姐发愁地说，“我都不知道该怎么办了，给他辅导作业他还嫌烦，数落急了就说‘我就是不会，我就是不会……’。拖拖拉拉几个小时，写的作业也是一塌糊涂，潦草应付。”
“尧尧挺聪明的啊，怎么会不会写作业？跟不上班吗？”
“以前是挺聪明的，不知道为什么现在越来越不入门了，什么课还没上就先说自己不会！成了大笨蛋了！”
突然想起来有一次去张姐家做客，尧尧正在搭积木。张姐一边和我们聊天，一边“指导”尧尧。“这里用这个颜色不好看”、“屋顶不能歪”、“你怎么这么笨呢，才搭了这么低就歪了”。
尧尧玩积木的兴趣和信心就这样一点点被消磨掉了，跑到一边去看电视。张姐不明所以，还对我们抱怨：“这个孩子什么也玩不长，没点耐心！”
联想到这些，就知道为什么会出现这种情况了。极有可能就是张姐在家庭教育中的失误造成孩子患了习得性无助。孩子并不是真的不行，而是自己给自己设定障碍，认为自己不行。
