情景三
孩子对于很多事情都很有兴趣，妈妈也都很支持，鼓励孩子参加了绘画、音乐、舞蹈的试听课，孩子开始觉得都很有意思，妈妈为了培养孩子的艺术气质，让孩子开拓视野，都给孩子报名了，这可是不小的一笔花费，但是孩子就是三分钟热度，学着学着就没热情了，老师布置的练琴作业也不做，这周末有钢琴课，妈妈也不能休息，早早起来，送孩子去上课，孩子赖床不起，估计今天又得迟到耽误课了。
惩罚的做法：
之前因为不练琴，妈妈就很生气，今天妈妈一大早叫了半天，孩子还是磨磨蹭蹭，最后忍不住发火和孩子抱怨，因为自己都为他周末不能休息，他这样不负责，干脆别学了，孩子也不同意退班，最后妈妈还是无奈地送孩子去学习，替孩子向老师道歉。这样的惩罚为何无效：
你觉得要让孩子克服怕困难、懒惰的行为，自己一定要多叮嘱他，可是孩子总结的信息却是：
我学习就是为了父母的期望。
本来一件轻松的事情，因为妈妈发火，变成了一件沉重的事情。
我遇到困难或者不想练琴的时候，妈妈就说干脆别学了，让我也犹豫要不要去学习了，要不不学算了。
