慧慧妈冷静下来想，孩子最难过的，不是多写两千多个字的作业，也不是在同学面前丢了面子（同学基本都知道她是冤屈的），而是她认为老师处事不公。
老师，在每一个孩子心中，都有着至高无上的地位，是知识的化身，象征着权威和公正。孩子面对老师的处事不公，就好比我们面对法院的裁决不公，那种委屈和无助是相似的。
慧慧妈觉得这件事虽然令人气愤，却也是教育孩子的一个机会，可以让孩子明白几个道理：
这个社会总会有不公平的事；不是每个人都会对你好；老师也是人，有不同的脾气和性格，有时会有坏情绪，有时也可能会处事不公。
因此慧慧妈跟孩子说：“老师面对的是全班同学，她知道你没有错，可是为了教育其他同学，只能连你一起罚。”
慧慧心里还是觉得委屈，但她同意抄写300遍“上自习课不说话”。
妈妈便又补充说：“我也觉得这个处罚不是很合理，所以我会帮你一起抄。”
最后的结果是慧慧抄了十几遍之后就忙着写作业去了，妈妈帮她把剩下的全部抄完。用孩子的作文本，每个格子一个字，抄了满满五六张纸，并按照老师的要求，每一遍之间用数字标出，以便老师核查。
