小川的姑姑是省重点小学的高级教师，在十几年的一线教学中，总结出一个看似简单的规律：成绩好的孩子上学不仅从不迟到，而且总会“早点到”。
我自己这几年的教学经验也是如此，成绩优秀的大学生大多都有“早点到”的习惯。
其实，“早点到”绝不是几分钟的简单小事，也不是单纯的“守时”，它的背后蕴含了更多深层次的习惯意义。
这里，借用美国心理学家麦克利兰提出的冰川模型（Iceberg Model）来解读好学生“早点到”的行为。
水面之上，我们看到的是好学生的早到行为；但隐藏在水面之下，是很难直观看到的，支撑他们坚持早到的一系列好习惯。
- 积极主动的习惯
上学“早点到”的孩子，内心对学校是有向往和憧憬的。他们知道上学对自己的价值和意义，会以积极主动的态度来面对，进而会投入积极主动的行动。
其实，养成积极主动的习惯，不仅对学习会有明显的帮助，也会在未来的工作、生活中常常起到关键的作用。
