但当小川想看看Tim的手枪，跟他商量“你一把，我一把”的时候，Tim毫不犹豫地拒绝了。
妈妈问他：“你不是说小川是你最好的朋友吗？小川总是分享玩具给你玩，你怎么就不愿意呢！”听着妈妈的语气越来越强硬，Tim立马嚷着回家。
委屈的小川也爆发了，对着Tim吼道：“我不要你做我的朋友了！我老是分享玩具给你，你从来没有给我过！你不要在我家了，赶快走！”
Tim他们前脚离开，小川终于撑不住，暴哭。他的心里委屈极了，很受伤、很难过。我轻轻地抱着他，任由他在怀里痛快地哭了一会。
等他心情平复，我轻声告诉他：“儿子，妈妈知道你心里委屈、难过。Tim不愿意分享，确实不好。可那是他的玩具，他有权力决定要不要分享，你不能强迫他。”
“可是，我都跟他分享啊，他为什么不能？我们不是朋友吗？我不要和他做朋友了。”小川不服气。
“每个人都不一样啊，你自己能做到的事情，不代表你能要求朋友做到啊。你如果实在不能接受，可以不和Tim做朋友。但是如果这样，你会发现朋友会越来越少。因为每个人都是有缺点的。”
小川想了想，依然不松口说：“如果Tim不认识到自己的错误，向我道歉，我就不跟他做朋友了。”
“好吧。如果你决定的话。但是作为小主人，你下次不能赶客人走哦！”我没有再劝他。
因为我知道，他们这么大的孩子（10岁以下），对友谊的理解远没有达到成熟的阶段，仍是有限、片面的。我们无法强迫他接受我们的观点。
这一判断来自哈佛大学的心理学、教育与发展教授罗伯特·塞尔曼（Robert Selman）对250多名3~45岁访谈研究的成果。
他发现，在我们的一生，对友谊的认识和理解是变化的，大致可以分为相互重叠的5个阶段。
