几乎每一个妈妈在孩子成长过程中，都会遭遇晨晨妈妈一样的问题。当孩子提出要买玩具、零食或各种物品时，刚开始妈妈都会毫不犹豫地答应。在力所能及的情况下，给孩子买最好的。有时候孩子挑了一个十几块钱的玩具妈妈还会嫌弃呢。
但随着孩子逐渐长大，当他越来越有主见后，妈妈忍不住会有与晨晨妈妈一样的担心：如果什么都遵照孩子的意见来，孩子会为所欲为，没有未来。所以当孩子提要求时，妈妈会刻意否定，想要通过否定来培养孩子的延迟满足能力。
这样的做法是否真的对孩子好呢？在回答之前，我们先来了解一下什么是延迟满足以及延迟满足是不是真的对孩子有用。
延迟满足的孩子真的更成功吗？
延迟满足，是指为了长远的利益而自愿延缓目前需要的满足，也就是我们平常所说的“忍耐”。简单的说就是对于孩子的要求不立即满足，而是做一个约定，当孩子完成约定的事情后，或是到了约定的时间再满足。
研究发现，即时满足与人脑中的情绪中枢关系密切，而延迟满足则受控于抽象推理能力。因此，延迟满足往往是一个人心理成熟的表现，也是情商的重要构成成分。
这个结论得来于斯坦福大学的一项实验。他们找了600多名儿童，在斯坦福校园里的一间幼儿园进行实验。让这些孩子单独呆在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有这些儿童爱吃的东西——棉花糖、曲奇或是饼干棒。
研究人员告诉他们可以马上吃掉棉花糖，或者等研究人员回来时再吃还可以再得到一颗棉花糖做为奖励。他们还可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。
对这些孩子们来说，实验的过程颇为难熬。有的孩子为了不去看那诱惑人的棉花糖而捂住眼睛或是背转身体，还有一些孩子开始做一些小动作——踢桌子，拉自己的辫子，有的甚至用手去打棉花糖。
结果，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了。“一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉了，另一些则盯着桌上的棉花糖，半分钟后按了铃”。大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的欲望，他们等到研究人员回来兑现了奖励，差不多有15分钟的时间。
等这些孩子长大后，他们进行了追踪调查，发现：当年马上按铃的孩子无论在家里还是在学校，都更容易出现行为上的问题，成绩分数也较低。他们通常难以面对压力、注意力不集中而且很难维持与他人的友谊。而那些可以等上15分钟再吃糖的孩子在学习成绩上比那些马上吃糖孩子平均高出210分。
实验结果表明——那些能够延迟满足的孩子自我控制能力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，坚持不懈地保证目标的实现。
延迟满足能力强的儿童，未来更容易发展出较强的社会竞争力、较高的工作和学习效率;具有较强的自信心，能更好地应付生活中的挫折、压力和困难;在追求自己的目标时，更能抵制住即刻满足的诱惑，而实现长远的、更有价值的目标。
而如果延迟满足能力发展不足，在未来发展倾向上则缺乏上述品质，容易出现一些不良的行为习惯，如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家、贪睡懒觉不起床等;容易性格急躁、缺乏耐心，出现心理问题的人也相对较多;进入青春期后，在社交中容易羞怯、退缩、固执，优柔寡断;遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措。
现在很多名牌小学，入学的面试题都会用与米歇尔实验相同的方法来考察孩子能不能被延迟满足。比如，老师会给小朋友一颗糖，告诉他这个糖现在不能吃，要等一会拿回家给爸爸妈妈吃，如果他们能做到，老师过一会会再奖励他们一颗糖果。然后老师会找借口离开，有些孩子马上就把糖吃掉了，有些孩子则会忍耐一会，没忍住，把糖吃掉，还有一些孩子会把糖放好，带回去给爸爸妈妈。那些把糖放好的孩子等老师回来后会得到另一颗糖当奖励，这些孩子即使其他的应试类题目成绩差一些，他们也可能被名校录取。因为老师决定这样的孩子更有培养的价值。
所以延迟满足对孩子真的很重要。
